初中体育课《足球》优秀教案【优秀3篇】
初中体育课《足球》优秀教案 篇一
标题：初中体育课《足球》优秀教案
引言：
足球作为一项全球流行的运动，对于学生的身体素质和团队合作能力有着积极的影响。本教案将以初中体育课《足球》为主题，通过细致的教学安排和丰富的活动设计，帮助学生掌握足球的基本技能和战术意识。
一、教学目标：
1. 知识目标：了解足球的基本规则和技术要求，并掌握传球、射门、盘带等基本技能。
2. 能力目标：培养学生的协作意识和团队合作精神，提高学生的身体素质和反应能力。
3. 情感目标：培养学生的兴趣爱好，增强自信心和团队意识。
二、教学重点：
1. 传球和射门技术的训练。
2. 团队合作和协作意识的培养。
三、教学内容与过程：
1. 热身活动（10分钟）：
通过有氧运动和拉伸操活动，热身身体，预防运动伤害。
2. 技术训练（30分钟）：
a. 传球技术：教师示范正确传球动作和注意事项，学生按照示范进行练习。逐渐增加难度，让学生能够进行不同距离和角度的传球。
b. 射门技术：教师示范正确射门动作和注意事项，学生按照示范进行练习。逐渐增加难度，让学生能够进行准确的射门。
3. 战术训练（30分钟）：
a. 小组合作：分为两组进行小场比赛，让学生在比赛中学会合作、传球和射门。
b. 我是教练：学生轮流扮演教练，设计战术并指导比赛，培养学生的领导能力和战术意识。
4. 比赛与总结（10分钟）：
进行小组比赛，并在比赛结束后进行总结。鼓励学生互相表扬和分享经验，激发学生对足球的兴趣和热爱。
四、教学评价：
1. 观察学生在训练和比赛中的表现，评估他们的技术掌握程度和团队合作能力。
2. 针对学生的不足之处，进行针对性的辅导和指导。
结语：
通过本教案的实施，学生将能够掌握足球的基本技能和战术意识，提高身体素质和团队合作能力。同时，培养学生的兴趣和热爱，为他们未来参与足球活动奠定坚实的基础。
初中体育课《足球》优秀教案 篇二
标题：初中体育课《足球》优秀教案
引言：
足球作为一项受到广大学生喜爱的运动，对于学生的身体素质和团队意识的培养具有重要的意义。本教案将以初中体育课《足球》为主题，通过系统的教学安排和精心设计的活动，帮助学生全面提升足球技能和团队合作能力。
一、教学目标：
1. 知识目标：了解足球的基本规则和技术要求，并掌握传球、射门、盘带等基本技能。
2. 能力目标：培养学生的协作意识和团队合作精神，提高学生的身体素质和反应能力。
3. 情感目标：培养学生的兴趣爱好，增强自信心和团队意识。
二、教学重点：
1. 传球和射门技术的训练。
2. 团队合作和协作意识的培养。
三、教学内容与过程：
1. 热身活动（10分钟）：
通过有氧运动和拉伸操活动，热身身体，预防运动伤害。
2. 技术训练（30分钟）：
a. 传球技术：教师示范正确传球动作和注意事项，学生按照示范进行练习。逐渐增加难度，让学生能够进行不同距离和角度的传球。
b. 射门技术：教师示范正确射门动作和注意事项，学生按照示范进行练习。逐渐增加难度，让学生能够进行准确的射门。
3. 战术训练（30分钟）：
a. 小组合作：分为两组进行小场比赛，让学生在比赛中学会合作、传球和射门。
b. 战术操练：教师示范一些常用的团队战术，并让学生进行模拟操练。
4. 比赛与总结（10分钟）：
进行小组比赛，并在比赛结束后进行总结。鼓励学生互相表扬和分享经验，激发学生对足球的兴趣和热爱。
四、教学评价：
1. 观察学生在训练和比赛中的表现，评估他们的技术掌握程度和团队合作能力。
2. 针对学生的不足之处，进行针对性的辅导和指导。
结语：
通过本教案的实施，学生将能够全面提升足球技能和团队合作能力，提高身体素质和反应能力。同时，培养学生的兴趣和热爱，为他们未来参与足球活动打下坚实的基础。
初中体育课《足球》优秀教案 篇三
初中体育课《足球》优秀教案范文
导语：足球是深受学生喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
一、教材内容：
初中体育课(足球选项)1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛
二、教材分析：
足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
九年级2班，男生25人，女生20人;学生运动意识较强，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，大部分喜欢参与，个别学生足球基础较好，大部分学生都需要加以指导、提高足球动作技术。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定：
重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的`组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
七、教学过程：
(一)开始部分( 2’ )
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分( 8’ )
1、绕操场慢跑( 3’ )学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致
2、熟悉球性( 5’ )
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分( 30’ )
一、学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
重点：支撑脚站位
难点：脚型固定
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
1.讲解脚内侧正面传地滚球
2.给学生做正确示范动作
3.学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
(1)踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
(2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习
为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高
二、学习脚内侧接地滚球
动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米
三、教法：
1.讲解脚内侧接地滚球。
2.教师示范。
3.两人一组，队形相距五米，练习传球。
练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习
四、教学比赛
组织：分成两对进行比赛
目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。
通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
(四)结束部分( 5’ )
1、配乐伸展放松操( 3’ )
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材( 2’ )
八、场地器材：
1、场地：足球场一块;2、足球20只，，录音机1台
九、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟
90%学生能够掌握并协调完成足球—脚背内侧踢球动作;绝大多数能够体验到运动的乐趣、体验到成功的喜悦。
十、教学特色：
教师作为促进者，能够帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的锻炼身体的习惯，掌握和发展学习能力;创设丰富的教学环境，学生能够在轻松活跃的气氛中，积极主动的认知、练习运动技术;通过教学练习使学生达到锻炼身体的目的，并能够预防、处理运动伤害;分层次教学，使不同的学生都感受到成功的心理体验，发展个性;培养学生形成健康的心理，顽强的意志，互帮互助的团队精神。
