《吹泡泡》幼儿园小班集体游戏教案含反思(最新3篇)
《吹泡泡》幼儿园小班集体游戏教案含反思 篇一
在幼儿园的教育活动中，集体游戏是十分重要的一环。而《吹泡泡》作为一种有趣且能够培养幼儿团队合作意识的游戏，被广泛运用于小班教育中。下面将详细介绍《吹泡泡》幼儿园小班集体游戏的教案及反思。
教案：
1. 游戏目标：
通过游戏，培养幼儿的合作意识，锻炼幼儿的口腔肌肉，提高幼儿的注意力和观察力。
2. 游戏准备：
准备一瓶泡泡水，一根吹泡泡棒，一块平整的地面。
3. 游戏步骤：
（1）引导幼儿观察泡泡水，让他们了解泡泡的形状和颜色。
（2）示范吹泡泡的动作，让幼儿模仿并练习。
（3）将幼儿分成小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
（4）给每个小组分发吹泡泡棒，让他们轮流吹泡泡。
（5）观察并记录吹出的泡泡数量，鼓励幼儿互相合作，共同努力。
4. 游戏总结：
（1）引导幼儿回顾游戏过程，询问大家对游戏的感受。
（2）鼓励幼儿分享自己的体验和感受，提高他们的表达能力。
（3）总结游戏的目标和意义，强调团队合作的重要性。
反思：
通过实施《吹泡泡》幼儿园小班集体游戏教案，我发现幼儿对游戏表现出了浓厚的兴趣，并且愿意积极参与其中。游戏的目标也得到了很好的实现，幼儿们通过吹泡泡的活动，不仅培养了合作意识，还锻炼了口腔肌肉，提高了注意力和观察力。在游戏过程中，我注意到幼儿们互相鼓励、帮助，并且能够共同努力达到吹出更多泡泡的目标。这表明他们在团队合作方面取得了进步。
然而，在实施过程中，我也发现了一些问题。首先，游戏的时间安排有待改进。由于时间过短，幼儿们吹泡泡的机会有限，有些幼儿没有充分发挥自己的能力。其次，游戏的评价方式也需要改进。当前的评价方式仅仅是记录吹出的泡泡数量，忽略了幼儿们在合作过程中展示的团队精神和互助精神。这样的评价方式无法全面反映幼儿的表现。
综上所述，通过对《吹泡泡》幼儿园小班集体游戏教案的实施与反思，我认识到了自己在游戏设计和评价方面的不足之处，并且明确了今后改进的方向。我将更加注重游戏时间的安排，保证每个幼儿都有足够的机会参与游戏。同时，我也将改进评价方式，更加全面地评价幼儿在合作过程中所展现的各项能力。相信通过这些改进，我能够更好地促进幼儿的团队合作精神的培养。
《吹泡泡》幼儿园小班集体游戏教案含反思 篇三
《吹泡泡》幼儿园小班集体游戏教案含反思
活动目标
练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。
教学重点、难点
重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到快乐。
难点：动作的时候力求整齐协调。
活动准备
“吹泡泡”的儿歌 ， “手拉手儿走走”的音乐。
活动过程：
先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。然后让小朋友自己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。最后讲解新的游戏：“吹泡泡”。组织三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿一致方向慢慢走动。老师教念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡”，（手拉圆圈往中间走）“吹泡泡…….吹出一个大泡泡”（手拉手往后退成一个大圆圈），“泡泡飞低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成许多小泡泡”……
教学反思
1、这个活动室我
2、我与学生一起做这个游戏的`时候，教学形式上有点生硬，如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频，那孩子们的热情会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。
3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏， 孩子们在与老师跟同伴之间的互动中掌握了游戏的技巧，增进了友情。
4、在游戏中，我慢慢走出来，放手在一旁观看孩子们自己活动。由此游戏活动联想到“手拉手儿走走”的游戏，在教学的时候我是先完成的这个游戏活动，再教新的游戏。
5,、孩子们在活动中把自己扮成了许多小泡泡，感觉很开心，愉快。看到他们高兴我也很开心。
活动设计背景
为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进孩子之间情感交流，考验宝宝的应变能力与协调能力，设计了此活动。在游戏中感受圆圈可以变大变小变高变矮的魅力。
小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。
