标志设计的美术教案【经典3篇】
标志设计的美术教案 篇一
标志设计是美术课程中一个重要的内容，它涉及到图形设计、色彩运用以及视觉传达等方面的知识和技能。本节课将通过教学活动，帮助学生了解标志设计的基本原理和技巧，并进行实践操作，提高他们的创作能力和审美水平。
教学目标：
1.了解标志设计的基本概念和作用；
2.掌握标志设计中的图形设计原则和色彩运用技巧；
3.通过实践操作，培养学生的创作能力和审美水平。
教学准备：
1.投影仪或电子白板；
2.学生用纸和铅笔；
3.彩色铅笔、水彩笔或绘画软件。
教学过程：
Step 1：导入
通过投影仪或电子白板展示一些知名品牌的标志设计，并引导学生讨论这些标志的特点和作用。然后引出标志设计的概念和重要性。
Step 2：讲解图形设计原则
介绍一些常用的图形设计原则，如平衡、对比、重复和简化等。通过示例和讲解，让学生了解这些原则的应用方法和效果。
Step 3：讲解色彩运用技巧
介绍标志设计中常用的色彩运用技巧，如色彩搭配、色彩对比和色彩情感等。通过示例和讲解，让学生了解这些技巧的应用方法和效果。
Step 4：实践操作
让学生选择一个品牌或主题，进行标志设计的实践操作。学生可以使用纸和铅笔进行手绘，也可以使用彩色铅笔、水彩笔或绘画软件进行数字绘制。教师可以提供一些参考资料和指导，帮助学生完成设计作品。
Step 5：展示和评价
让学生展示自己的设计作品，并进行评价和讨论。教师可以引导学生分析作品的优点和不足之处，并提出改进意见和建议。
Step 6：总结
通过教学活动，总结标志设计的基本原理和技巧，强调创意和表达的重要性。鼓励学生在今后的学习和生活中，多关注标志设计，提高自己的观察和创作能力。
标志设计的美术教案 篇二
标志设计是美术课程中一项重要的内容，它不仅是商业和品牌传播的重要工具，也是艺术表达和创作的一种形式。本节课将通过教学活动，帮助学生了解标志设计的背景和发展，培养他们的创造力和审美能力。
教学目标：
1.了解标志设计的历史和发展；
2.掌握标志设计的基本原理和技巧；
3.通过实践操作，培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：
1.投影仪或电子白板；
2.学生用纸和铅笔；
3.彩色铅笔、水彩笔或绘画软件。
教学过程：
Step 1：导入
通过投影仪或电子白板展示一些历史上著名的标志设计作品，并引导学生讨论这些作品的特点和意义。然后引出标志设计的历史和发展。
Step 2：讲解基本原理
介绍标志设计的基本原理，如简洁、易识别、易记忆和与品牌形象一致等。通过示例和讲解，让学生了解这些原理的应用方法和效果。
Step 3：讲解技巧和工具
介绍标志设计中常用的技巧和工具，如线条运用、形状设计和字体选择等。通过示例和讲解，让学生了解这些技巧和工具的应用方法和效果。
Step 4：实践操作
让学生选择一个品牌或主题，进行标志设计的实践操作。学生可以使用纸和铅笔进行手绘，也可以使用彩色铅笔、水彩笔或绘画软件进行数字绘制。教师可以提供一些参考资料和指导，帮助学生完成设计作品。
Step 5：展示和评价
让学生展示自己的设计作品，并进行评价和讨论。教师可以引导学生分析作品的优点和不足之处，并提出改进意见和建议。
Step 6：总结
通过教学活动，总结标志设计的历史和发展，强调创造力和审美能力的培养。鼓励学生在今后的学习和生活中，多关注标志设计，提高自己的观察和创作能力。
标志设计的美术教案 篇三
标志设计的美术教案
课业类别：设计·应用
教学目标：标志设计
根据课程标准和教材要求，标志设计中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，标志设计确定本节的教学目标为：
1、知识目标：了解标志设计的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
2、能力目标：培养学生的标志设计观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高标志设计艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的应用分类和构成形式。
教学难点：标志的创意设计。
教具准备：电教设备、多媒体教学等。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。
同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？
学生回答：……，
教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。标志设计今天我们就来
三、讲授新课：
引导学生看大屏幕。（演示教学）
同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
（一）、标志的种类
下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。
标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的`标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。
（二）标志的构成形式教师结合讲解。
1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。
2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。
3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。
4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。
（三）、标志的构思与创意。
结合欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。
1、奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。
2、北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
3、2008年北京奥运会会徽。“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代"京"字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
（四）标志设计的方法步骤。以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。
1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；
2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。
3、构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；
4、定稿。选择最理想的设计定稿。
5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
四、作业要求：
1、设计一幅运动会上具有本班特色的标志；
2、给学校各专用教室设计一个标志；
3、给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志；要示形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。
五、学生完成作业，教师巡视指导。
重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。
六、课堂小结：展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。
