大人国与小人国小学美术课教案设计(经典3篇)
大人国与小人国小学美术课教案设计 篇一
教案主题：大人国与小人国的绘画比较
教学目标：
1. 通过比较大人国与小人国的绘画作品，了解不同文化背景对绘画风格的影响。
2. 培养学生观察和分析的能力，以及对不同风格的欣赏和理解能力。
3. 培养学生的绘画技巧和创作能力。
教学内容：
1. 大人国与小人国的绘画风格及其特点。
2. 大人国与小人国的绘画作品比较。
教学准备：
1. 大人国与小人国的绘画作品图片。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
教师呈现大人国与小人国的绘画作品图片，引起学生的兴趣。通过提问，了解学生对绘画的认识和观点。
Step 2 探究（15分钟）
教师分别介绍大人国与小人国的绘画风格及其特点，引导学生观察和分析。通过比较，让学生了解不同文化背景对绘画风格的影响。
Step 3 比较与讨论（20分钟）
学生分组讨论并比较大人国与小人国的绘画作品。每组选择一幅作品进行分析，讨论作品的主题、构图、色彩运用等方面的差异，并分享给其他组。
Step 4 创作（30分钟）
学生根据自己对大人国与小人国的绘画风格的理解，选择其中一个风格进行创作。可以选择绘画一幅画作，或者通过改编已有的作品来展示自己的理解。
Step 5 展示与评价（10分钟）
学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。教师根据作品的表现和理解程度进行评价和鼓励。
Step 6 总结（5分钟）
教师引导学生总结今天的学习内容，回顾大人国与小人国的绘画风格及其特点。鼓励学生思考绘画风格背后的文化因素。
教学延伸：
学生可以选择其他国家或地区的绘画作品进行比较和研究，进一步拓展对绘画风格的理解和欣赏能力。
大人国与小人国小学美术课教案设计 篇二
教案主题：大人国与小人国的艺术表现形式
教学目标：
1. 通过了解大人国与小人国的艺术表现形式，培养学生的观察和分析能力。
2. 培养学生对不同艺术表现形式的欣赏和理解能力。
3. 培养学生的艺术创作能力。
教学内容：
1. 大人国与小人国的艺术表现形式及其特点。
2. 大人国与小人国的艺术作品欣赏。
教学准备：
1. 大人国与小人国的艺术作品图片。
2. 艺术创作工具和材料。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
教师呈现大人国与小人国的艺术作品图片，引起学生的兴趣。通过提问，了解学生对艺术的认识和观点。
Step 2 探究（15分钟）
教师分别介绍大人国与小人国的艺术表现形式及其特点，引导学生观察和分析。通过比较，让学生了解不同文化背景对艺术表现形式的影响。
Step 3 欣赏与讨论（20分钟）
学生观赏大人国与小人国的艺术作品，并进行讨论。教师引导学生分析作品的主题、形式、表现手法等方面的差异，并激发学生的想象和思考。
Step 4 创作（30分钟）
学生根据自己对大人国与小人国的艺术表现形式的理解，选择其中一个形式进行创作。可以选择绘画、雕塑、剪纸、手工等形式，展示自己对艺术的理解和创造力。
Step 5 展示与评价（10分钟）
学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。教师根据作品的表现和创意程度进行评价和鼓励。
Step 6 总结（5分钟）
教师引导学生总结今天的学习内容，回顾大人国与小人国的艺术表现形式及其特点。鼓励学生思考艺术表现形式与文化背景的关系。
教学延伸：
学生可以选择其他国家或地区的艺术作品进行欣赏和研究，进一步拓展对艺术的理解和创作能力。
大人国与小人国小学美术课教案设计 篇三
大人国与小人国小学美术课教案设计
教材分析
1、教材内容：大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、本节课在整体知识结构中的作用：
《大人国与小人国》一节融欣赏、表演、创作、表现为一体，探索美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以后《今天我值日》、《巧巧手》等创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、创造美。
学情分析
课前我了解到我们班的学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。但学生在绘画时构图是否完整还存在一定的困难。
教学目标
1. 知识与能力：让学生能够举例说明大小是
2. 过程与方法：让学生经历用比较的方法，并会用这种方法制作出“大人国”或“小人国”作品。
3. 情感态度与价值观：让学生在学习的过程中感受色彩带来的乐趣。
教学重点和难点
教学重点：利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”。培养学生观察生活的习惯。
教学难点：对比方法的应用。人物与周围环境的对比、色彩的对比。
