大班的美术教案：向日葵(精简6篇)
大班的美术教案：向日葵 篇一
向日葵是一种常见的花卉，具有鲜艳的黄色花朵和高大的茎，是许多人喜爱的植物之一。在大班的美术教案中，我们将以向日葵为主题，通过绘画和手工制作的方式，让孩子们更好地了解和欣赏这种美丽的花朵。
首先，我们可以通过观察向日葵的特点来启发孩子们的创作灵感。向日葵的花朵呈圆形，由数十个小花组成，中间有一颗明亮的花盘。茎长而直立，通常可以长到一至两米高。我们可以带领孩子们一起观察向日葵的图片或实物，让他们仔细观察花朵的形状、颜色和茎的特点，并鼓励他们用自己的话语描述出来。
接着，我们可以引导孩子们运用各种绘画材料来创作向日葵的画作。孩子们可以使用颜料、彩色纸、颜色笔等不同的工具，根据自己的想象和观察到的特点来绘制向日葵。在这个过程中，我们可以提供一些简单的技巧和指导，例如如何画出向日葵的花瓣、花盘和茎。同时，我们也要鼓励孩子们发挥创造力，尝试用不同的颜色和形状来表达自己对向日葵的理解和感受。
除了绘画，我们还可以让孩子们通过手工制作的方式来创作向日葵。例如，可以使用黄色的纸板或者纸杯来制作向日葵的花朵，再用绿色的纸板或者麦片盒来制作茎。孩子们可以在花朵上粘贴一些黄色的纸片或者用颜色笔画上花盘，然后将花朵和茎粘在一起，制作出立体的向日葵。在这个过程中，孩子们可以锻炼他们的手眼协调能力和动手能力，同时也可以感受到制作成果的喜悦。
最后，我们可以组织一个向日葵艺术展，让孩子们展示他们的作品。在展览中，孩子们可以互相欣赏和交流，分享自己的创作经验和感受。我们可以邀请家长和其他班级的同学来参观展览，让孩子们感受到自己作品的价值和被他人赞赏的喜悦。
通过以向日葵为主题的美术教案，我们可以培养孩子们的观察力、创造力和动手能力，同时也让他们更好地了解和欣赏大自然的美丽。希望通过这样的教学活动，孩子们能够在艺术中找到乐趣，培养对美的热爱和追求。
大班的美术教案：向日葵 篇二
向日葵是大班美术教案中的一个重要主题，通过绘画和手工制作，我们可以带领孩子们更好地了解和欣赏这种美丽的花朵。在这篇文章中，我们将介绍一些关于向日葵的知识和创作活动，帮助孩子们深入了解这个主题。
首先，我们可以通过讲述向日葵的故事来引起孩子们的兴趣。向日葵是一种向太阳生长的植物，它的名字由来是因为花朵会随着太阳的移动而转动，始终面向太阳。我们可以向孩子们讲述这个有趣的故事，并通过图片或实物让他们观察向日葵的特点。通过故事和观察，孩子们可以更好地理解向日葵的生长习性和美丽的外观。
接着，我们可以进行绘画创作的活动。我们可以向孩子们介绍一些绘画技巧，例如如何画出向日葵的花瓣和茎。然后，让孩子们自由发挥，用自己的想象和观察到的特点来绘制向日葵。在这个过程中，我们可以提供一些建议和指导，例如如何运用不同的颜色和笔触来表达向日葵的美丽和立体感。同时，我们也要鼓励孩子们表达自己的想法和感受，让他们通过绘画来展现自己的创造力和个性。
除了绘画，我们还可以进行手工制作的活动。例如，可以使用彩色纸、纸杯、颜色笔等材料来制作向日葵的花朵和茎。孩子们可以剪出花朵的形状并上色，然后将花朵和茎粘在一起，制作出立体的向日葵。在这个过程中，孩子们可以锻炼他们的手眼协调能力和动手能力，同时也可以感受到制作成果的喜悦。
最后，我们可以组织一个向日葵展览，让孩子们展示他们的作品。在展览中，孩子们可以互相欣赏和交流，分享自己的创作经验和感受。我们可以邀请家长和其他班级的同学来参观展览，让孩子们感受到自己作品的价值和被他人赞赏的喜悦。
通过以向日葵为主题的美术教案，我们可以培养孩子们的观察力、创造力和动手能力，同时也让他们更好地了解和欣赏大自然的美丽。希望通过这样的教学活动，孩子们能够在艺术中找到乐趣，培养对美的热爱和追求。
大班的美术教案：向日葵 篇三
活动目标
1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。
2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。
3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。
活动准备
1、图片：向日葵
2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。
活动过程
一、导入
1、出示图片：向日葵
引导幼儿观察向日葵特征，颜色。
2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？
（线描和与油画棒相结合）
二、展开
1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。
（1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？
线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，
小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。
（2）你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？
2、教师示范
引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。
（1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。
（2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。
（3）分别用点、线、面进行添画与装饰。
（4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。
3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。
（1）有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。
（2）涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。
（3）指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。
三、结束
1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。
2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。
大班的美术教案：向日葵 篇四
活动目标
1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。
3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、投影仪
2、凡高的作品
3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。
活动过程
1、引入
（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》
（2）出示图片，问：看后有什么感觉？
2、仔细欣赏
（1）在画面上看到了什么？
（2）除了这些你还看到了什么？
（3）画家画这幅画时用了什么颜色？
（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？
（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？
（6）教师小节
3、评价
（1）你觉得这幅画美吗？
（2）你喜欢这幅画吗？
（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？
4、听音乐细细欣赏
5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较
（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）
（2）你更喜欢哪幅画？为什么？
6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”
7、作品展示及评议
教学反思：
本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。
大班的美术教案：向日葵 篇五
一、设计意图
幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿观察向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。并能尝试添绘景物。
二、活动目标
1、学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。
2、喜欢参与，并能尝试添绘景物。
三、活动准备
1、电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔；
2、瓜子
四、活动过程
1、导入：出示瓜子，问小朋友这是什么？怎么来的？是什么的果实？（总结瓜子是向日葵的种子）
提问：小朋友们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？
2、出示图片让幼儿观察并提问。（教师引导观察向日葵的组成。）
①小朋友们我们的向日葵由什么组成？——花瓣，花盘、花枝、花叶；
②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢？——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶；
3、问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应该怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。
4、范画出示，请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。
5、教师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿观察绘画顺序。
6、让幼儿作画，并鼓励幼儿大胆添绘景物，丰富画面。
7、幼儿作画，教师巡回指导。
五、作品展示
1、幼儿进行自评。
2、幼儿进行互评。
3、教师进行肯定评价。
反思：
首先，选向日葵是因为它的颜色，主要有两种颜色组成，橙色和黄色。两种颜色配在一起又可以出现另一种漂亮的颜色。并且会有层次感。让孩子们去感受两种颜色合在一起的时候带来的美感。
开始的时候我让孩子进行欣赏美。看一大片的向日葵花，在阳光的照耀下发出金灿灿的光芒。接着，让他们进行观察向日葵是有哪两种颜色组成。并且有哪几个部分组成。让孩子了解向日葵的结构。
接着老师作画，在作画的过程中让孩子们感受两种颜色交融在一起的时候会变出一种更美的颜色。并提示要用两根棉花签进行作画，以免颜色没有层次感。
之后孩子们作画，孩子们都很开心，也很有兴趣。他们都能画出跟老师不一样的向日葵。也让他们在作画的同时也进行了玩色。
大班的美术教案：向日葵 篇六
活动目标
1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
活动准备
1、实地参观：向日葵园地。
2、多幅凡高的画。
3、收集来的向日葵的照片或者图片。
活动过程
1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。
教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅?为什么?
2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。
1)色彩感受。
教师：画面中什么颜色最多?你最喜欢画面中的那种颜色?如果都用黄色好吗?……(通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。)
2)线条的感受。
教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲?好象感觉到了什么?……(引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。)
3)构图的感受。
教师：数一数由几朵向日葵?它们一样吗?(辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的)为什么有的低下了头?(教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。)
3、进行二次对比欣赏。
在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。
4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”(两朵、五朵、十二朵向日葵等等)，帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。
5、教师小结，自由结束活动。
活动提示
1、凡高简介：文森特;凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。
2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。
3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。
