优秀大班打击乐教案【优质6篇】
优秀大班打击乐教案 篇一
随着音乐教育的普及和发展，越来越多的学校开始引入打击乐教学，为学生提供更多的音乐学习机会。本篇将介绍一份优秀的大班打击乐教案，旨在帮助学生在音乐中培养综合素质和音乐表达能力。
教案名称：节奏感训练
教学目标：
1. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
2. 学习并掌握基本的打击乐器演奏技巧。
3. 提高学生的协作能力和团队意识。
教学准备：
1. 打击乐器：鼓、铃鼓、钹等。
2. 音乐播放器和音乐资源。
教学过程：
1. 热身活动
让学生做一些简单的身体活动，如摇动手臂、转动腰部等，以放松身心。
2. 引入打击乐器
让学生观察和感受不同打击乐器的外形和声音，并解释它们的功能和演奏方法。
3. 节奏感训练
a. 教师通过示范和口语指导，教授基本的节奏知识，如拍子、拍号和小节等。
b. 让学生跟随教师一起拍手，感受拍子的强弱和节奏的变化。
c. 引入打击乐器，让学生分组进行打击乐器的演奏。教师可以分配不同的乐器给不同的小组，让学生共同合作完成一段简单的节奏。
4. 音乐表达训练
a. 播放一段简单的音乐，让学生用打击乐器跟随节奏演奏。
b. 引导学生根据音乐的节奏和情感，调整演奏的力度和速度，以更好地表达音乐的意境。
5. 团队合作
a. 将学生分成几个小组，每个小组分配不同的乐器。
b. 教师给出一个简短的乐谱，让学生一起合作演奏。
c. 鼓励学生互相合作，共同完成演奏任务。
6. 总结和评价
让学生回顾整个教学过程，分享他们的学习体会和收获。教师可以给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
本教案通过热身活动、节奏感训练、音乐表达训练和团队合作等环节，全面培养学生的音乐素养和综合能力。通过打击乐器的演奏，学生可以感受到音乐的魅力，并在合作中培养友谊和团队精神。同时，这份教案也可以根据实际情况进行调整和改进，以适应不同班级和学生的需求。
优秀大班打击乐教案 篇二
打击乐是音乐教育中重要的组成部分，它不仅可以培养学生的音乐表达能力，还可以锻炼他们的协作精神和团队意识。本篇将介绍一份优秀的大班打击乐教案，帮助学生在音乐中感受节奏的魅力。
教案名称：打击乐体验之旅
教学目标：
1. 培养学生的音乐表达能力和节奏感。
2. 学习并掌握基本的打击乐器演奏技巧。
3. 提高学生的协作能力和团队意识。
教学准备：
1. 打击乐器：鼓、铃鼓、钹等。
2. 音乐播放器和音乐资源。
教学过程：
1. 热身活动
让学生进行一些简单的身体活动，如摇动手臂、跳跃等，以放松身心。
2. 引入打击乐器
让学生观察和感受不同打击乐器的外形和声音，并解释它们的功能和演奏方法。
3. 打击乐体验
a. 让学生尝试用不同的打击乐器进行简单的演奏，感受乐器的声音和节奏。
b. 教师示范一段简单的打击乐演奏，让学生跟随节奏进行演奏。
4. 节奏感训练
a. 教师通过示范和口语指导，教授基本的节奏知识，如拍子、拍号和小节等。
b. 让学生跟随教师一起拍手，感受拍子的强弱和节奏的变化。
c. 引入打击乐器，让学生分组进行打击乐器的演奏。教师可以分配不同的乐器给不同的小组，让学生共同合作完成一段简单的节奏。
5. 音乐表达训练
a. 播放一段简单的音乐，让学生用打击乐器跟随节奏演奏。
b. 引导学生根据音乐的节奏和情感，调整演奏的力度和速度，以更好地表达音乐的意境。
6. 团队合作
a. 将学生分成几个小组，每个小组分配不同的乐器。
b. 教师给出一个简短的乐谱，让学生一起合作演奏。
c. 鼓励学生互相合作，共同完成演奏任务。
7. 总结和评价
让学生回顾整个教学过程，分享他们的学习体会和收获。教师可以给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
通过这份教案，学生可以在体验中学习打击乐的基本知识和技巧，培养音乐表达能力和协作精神。同时，他们也能够感受到音乐的魅力，并在团队合作中培养友谊和团队精神。这份教案可以根据实际情况进行调整和改进，以适应不同班级和学生的需求。
优秀大班打击乐教案 篇三
活动目标：
1感受乐曲欢快活泼的旋律
2能根据教师指挥演奏乐器
3初步掌握节奏音型
活动重难点：
幼儿能在老师的指挥下演奏乐器，初步掌握 节奏音型
活动准备：
环境创设：一间宽敞明亮配有钢琴的大教室知识经验：会唱看星星
物质材料：各种打击乐器若干，小猪和小x头饰各一个，
活动过程：
一、情境导入：创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣
老师带上头饰：小朋友们，知道我们是谁吗
幼儿：小猪和小龟
老师：对啦，小朋友们真聪明，今天月亮真圆，我们出来赏月
喽。哇，好多星星啊
小兔好奇的望着天上说：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六数不清 小兔乐呵呵地望着天空说：一闪一闪好像小眼睛
小狗说：我要问你明天天会晴？
二、复习歌曲，熟悉旋律
教师配合钢琴，带领幼儿熟悉已学歌曲《数星星》二遍
三、 引导小朋友们用身体打节奏
1、小朋友们跟老师随音乐用自己的小手打节奏
2、小朋友们在老师的引导下用自己身体其他部位打节奏
3、请小朋友上台示范用自己身体打节奏（用不同部位，拍手，跺脚，拍肩等
四、引导幼儿用打击乐打节奏
1、幼儿自由挑选自己
喜欢的乐器
2、全体幼儿由教师引导随钢琴练习打击乐
五、全体根据指挥进行打击乐合奏
1、教师指挥，小朋友们集体进行乐器合奏
2、演奏完毕，教师点评
3、提醒小朋友带上微笑
活动延伸：
设置一个星星图画区角
优秀大班打击乐教案 篇四
一、教学活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
二、 教学重点和难点
这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
三、教学活动准备
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
2、《小星星》CD、歌曲图谱
3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
四、教学过程
1、谁是小星星
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。
2、活泼调皮的星星
师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动
师：“天亮了了，小星星们回家吧！”
优秀大班打击乐教案 篇五
活动目标：
1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。
2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。
活动准备：
1、创设厨房场景;事先拍摄录像：教师打击乐(两段);
2、厨房用具实物挂在kt板后;
3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。
活动过程：
一、引出主题
1、逐一认识厨房用品。
我们到厨房去看看，厨房里有些什么?它们有什么用呢?
2、观看录像，欣赏厨房交响曲。
(1)欣赏录像
看录像里的这些厨房用品有什么用呢?
这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢?
(2)教师按幼儿说的出示实物。
3、教师小结。
原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。
二、自由敲击
1、教师录音
幼儿自由选择用具敲击。
2、幼儿听录音
你们觉得好听吗?你们用了哪些用品演奏的?为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢?
3、对比听
老师为什么敲得好听呢?
4、教师小结。
演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。
三、学习合奏
1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。
这是什么节奏?
2、学习轮流演奏。
出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏?
3、听音乐看节奏谱学习合奏。
现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗?
四、延伸活动
1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。
老师还用哪些厨房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教师小结。 下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。
优秀大班打击乐教案 篇六
活动目标：
1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。
2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。
活动准备：
1、在日常生活中，带领幼儿参加劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。
2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等)，操作图《加油干》一张
3、大鼓一个(或钹)。
活动过程：
1、复习韵律活动：理发店。
2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。
(1)听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?
(2)学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。
(3)创编动作。
让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)
慢的部分(1—4、8—9小节)启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。
快的部分(5—7小节)用拍手等表示劳动快乐。
“嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚或边擦汗等。
引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。
3、学习打击乐。
(1)全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手表示干活，较快地拍手表示劳动的快乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。
(2)在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的`幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。
(3)注意让幼儿听听好前奏，认真看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。
(4)在“嗬嘿”处增加大鼓或钹，以表示有力。
在活动开始处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参加生产劳动，干得热火朝天，劳动的场面非常热烈。然后再引出课题欣赏音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也非常快。
