认识椭圆形中班教案【经典4篇】
认识椭圆形中班教案 篇一
椭圆形是几何中的一种特殊形状，它在中班的数学教学中，是一个重要的知识点。通过认识椭圆形，孩子们可以培养对形状的观察能力和几何思维，为他们今后学习更复杂的几何知识打下基础。本篇将介绍一堂针对中班幼儿的椭圆形认识教案。
教学目标：
1. 认识椭圆形，了解其特点和性质。
2. 能够用简单的语言描述椭圆形的形状和特点。
3. 能够在日常生活中观察和辨认椭圆形。
教学准备：
1. 教师准备一些椭圆形的图形卡片或图片。
2. 教师准备一些与椭圆形有关的实物，如椭圆形的水果、餐具等。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示一些椭圆形的图片，引导他们观察并描述这些形状的特点。
2. 探究：教师拿出一个椭圆形的图形卡片，让幼儿们仔细观察，并提出问题：“这个形状和我们平时见到的其他形状有什么不同？”鼓励幼儿们自己思考和回答。
3. 交流：教师和幼儿们一起探讨椭圆形的特点和性质，引导他们发现椭圆形有两个焦点，且从任意一点到两个焦点的距离之和是一定的。鼓励幼儿们用自己的话描述椭圆形的形状和特点。
4. 实践：教师拿出一些椭圆形的实物，如椭圆形的水果或餐具，让幼儿们观察并辨认。同时，教师也可以提供一些其他形状的实物，让幼儿们将椭圆形和其他形状进行区分。
5. 温故知新：教师向幼儿们复习之前学过的其他几何形状，如圆形、正方形、长方形等，并与椭圆形进行对比，帮助幼儿们更好地理解椭圆形的特点。
6. 小结：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励幼儿们将学到的知识应用到日常生活中，例如观察周围的形状。
通过这堂椭圆形认识的教学，幼儿们能够对椭圆形的形状和特点有更深刻的认识，并能够在日常生活中辨认椭圆形。同时，这样的教学方法也能够培养孩子们的观察力和几何思维，为他们今后学习更复杂的几何知识奠定基础。
认识椭圆形中班教案 篇二
椭圆形是几何中的一种特殊形状，它在中班的数学教学中，是一个重要的知识点。通过认识椭圆形，孩子们可以培养对形状的观察能力和几何思维，为他们今后学习更复杂的几何知识打下基础。本篇将介绍一堂针对中班幼儿的椭圆形认识教案。
教学目标：
1. 认识椭圆形，了解其特点和性质。
2. 能够用简单的语言描述椭圆形的形状和特点。
3. 能够在日常生活中观察和辨认椭圆形。
教学准备：
1. 教师准备一些椭圆形的图形卡片或图片。
2. 教师准备一些与椭圆形有关的实物，如椭圆形的水果、餐具等。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示一些椭圆形的图片，引导他们观察并描述这些形状的特点。
2. 探究：教师拿出一个椭圆形的图形卡片，让幼儿们仔细观察，并提出问题：“这个形状和我们平时见到的其他形状有什么不同？”鼓励幼儿们自己思考和回答。
3. 交流：教师和幼儿们一起探讨椭圆形的特点和性质，引导他们发现椭圆形有两个焦点，且从任意一点到两个焦点的距离之和是一定的。鼓励幼儿们用自己的话描述椭圆形的形状和特点。
4. 实践：教师拿出一些椭圆形的实物，如椭圆形的水果或餐具，让幼儿们观察并辨认。同时，教师也可以提供一些其他形状的实物，让幼儿们将椭圆形和其他形状进行区分。
5. 温故知新：教师向幼儿们复习之前学过的其他几何形状，如圆形、正方形、长方形等，并与椭圆形进行对比，帮助幼儿们更好地理解椭圆形的特点。
6. 小结：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励幼儿们将学到的知识应用到日常生活中，例如观察周围的形状。
通过这堂椭圆形认识的教学，幼儿们能够对椭圆形的形状和特点有更深刻的认识，并能够在日常生活中辨认椭圆形。同时，这样的教学方法也能够培养孩子们的观察力和几何思维，为他们今后学习更复杂的几何知识奠定基础。
认识椭圆形中班教案 篇三
活动目标
1.认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
2.引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备
1.课件-图片：机器人(图形小书)
2.尺子，圆形、椭圆形卡片人手一套。
幼儿园课件
活动过程
一、导入
课件-图片：机器人(图形小书)
1. 教师引导幼儿观察图形，激发参与活动的积极性。
2.这个机器人是由哪些图形组成的?
(幼儿观察后说出各种图形)
二、展开
1.机器人的头和脚都是圆的，仔细看看这两种圆一样吗?哪里不一样?
2.幼儿操作比较讨论找出椭圆形的特征
引导幼儿自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
3.指导幼儿用尺子进行操作测量椭圆形和圆形卡片
小结：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。
4.寻找生活中的椭圆形物体
(1)我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?
(2)用小手摸一摸椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!
(3)教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
5.经验讲述：我所见的椭圆形。
问题：小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的.东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?
组织幼儿相互讲讲自己见到过的椭圆形的物体。
三、结束
1.启发幼儿用圆形或椭圆形卡片拼出各种图案，讲讲都有哪些图形组成的。
2.指导
幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中， 圆形的卡片送到圆形集合之中。
认识椭圆形中班教案 篇四
活动目标：
认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：
教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。
活动过程：
一、集体活动1、认识椭圆形。
出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
