小学一年级音乐教案：《堆雪人》【通用3篇】
小学一年级音乐教案：《堆雪人》 篇一
教案名称：《堆雪人》
适用年级：小学一年级
教学目标：
1. 学生能够听懂并跟随歌曲的节奏进行歌唱。
2. 学生能够模仿老师的动作，进行简单的舞蹈表演。
3. 学生能够理解歌曲所表达的情感。
4. 学生能够通过歌曲和舞蹈的结合，培养团队合作意识。
教学准备：
1. 《堆雪人》音乐录音
2. 舞蹈动作示范视频
3. 用于堆雪人的道具材料：纸板、棉花、彩纸等
教学流程：
1. 创设情境：介绍冬天的景象，引导学生想象在雪地里堆雪人的乐趣。
2. 播放《堆雪人》音乐录音，让学生先聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3. 教唱歌曲：逐句教唱歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的曲调和节奏。
4. 模仿动作：示范动作，让学生根据歌曲的节奏进行模仿，如：堆雪人的动作、拍打雪花的动作等。
5. 舞蹈表演：通过观看舞蹈动作示范视频，教学生简单的舞蹈动作，让学生在歌曲的伴奏下进行表演。
6. 制作道具：组织学生一起制作堆雪人所需的道具，如：用纸板剪出雪人形状，用棉花填充，用彩纸装饰。
7. 团队合作：分组让学生一起合作完成一座座的雪人，培养学生的团队合作意识。
8. 整合表演：将歌曲、舞蹈和堆雪人的道具结合起来，组织学生进行整体的表演。
教学延伸：
1. 通过反复练习，让学生熟练掌握歌曲的歌词和动作。
2. 鼓励学生发挥创造力，设计自己喜欢的舞蹈动作。
3. 组织学生进行小型表演，展示他们的成果。
通过这堂音乐课的学习，学生不仅能够学会一首新的歌曲，还能感受到冬天堆雪人的乐趣，并培养团队合作意识。同时，通过舞蹈表演的形式，帮助学生更好地理解和表达歌曲所传达的情感。让孩子们在快乐的音乐中，得到身心的放松和发展。
小学一年级音乐教案：《堆雪人》 篇二
教案名称：《堆雪人》
适用年级：小学一年级
教学目标：
1. 学生能够听懂并跟随歌曲的节奏进行歌唱。
2. 学生能够模仿老师的动作，进行简单的舞蹈表演。
3. 学生能够理解歌曲所表达的情感。
4. 学生能够通过歌曲和舞蹈的结合，培养团队合作意识。
教学准备：
1. 《堆雪人》音乐录音
2. 舞蹈动作示范视频
3. 用于堆雪人的道具材料：纸板、棉花、彩纸等
教学流程：
1. 创设情境：引导学生回想冬天的场景，展示大雪纷飞的画面，激发对堆雪人的兴趣。
2. 播放《堆雪人》音乐录音，让学生先聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3. 教唱歌曲：逐句教唱歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的曲调和节奏。
4. 模仿动作：示范动作，让学生根据歌曲的节奏进行模仿，如：堆雪人的动作、拍打雪花的动作等。
5. 舞蹈表演：通过观看舞蹈动作示范视频，教学生简单的舞蹈动作，让学生在歌曲的伴奏下进行表演。
6. 制作道具：组织学生一起制作堆雪人所需的道具，如：用纸板剪出雪人形状，用棉花填充，用彩纸装饰。
7. 团队合作：分组让学生一起合作完成一座座的雪人，培养学生的团队合作意识。
8. 整合表演：将歌曲、舞蹈和堆雪人的道具结合起来，组织学生进行整体的表演。
教学延伸：
1. 通过反复练习，让学生熟练掌握歌曲的歌词和动作。
2. 鼓励学生发挥创造力，设计自己喜欢的舞蹈动作。
3. 组织学生进行小型表演，展示他们的成果。
通过这堂音乐课的学习，学生可以感受到冬天堆雪人的乐趣，学会一首新的歌曲，并通过舞蹈表演的形式，更好地理解和表达歌曲所传达的情感。在学习过程中，培养学生的团队合作意识，让孩子们在快乐的音乐中，得到身心的放松和发展。
小学一年级音乐教案：《堆雪人》 篇三
教学内容：
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子节奏的掌握
3、律动表演、演绎歌曲
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。
3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
教学过程：
一、组织教学，听音乐、唱问好歌。
二、新课导入学习
1、猜谜激趣导入
老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪， 夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”
学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）
2、介绍有关雪花的知识
让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。
（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）
3、谈话交流
师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”
（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）
师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”
（ 学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）
师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(学生积极举手发言，回答问题。
)
4、节奏练习
A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱 。师生一起拍。
B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。
C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。
2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。
3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？
4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的的地方）
5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。
6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）
四、演绎歌曲《堆雪人》
1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。
2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。
3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的.动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。
4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。
五、拓展练习
1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。
2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。
六、课堂小结，师生再见。
教学反思：
猜谜语是孩子们最喜爱玩的游戏，这样的导入设计既紧扣了课题，又激发了学生的兴趣，为学生营造了一个轻松愉快的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。
对于一年级的孩子来说，儿歌是他们熟知的内容，游戏是他们乐此不疲的活动。我充分利用低年级小朋友对集体活动的热衷和积极参与的热情，将歌曲的学习贯穿于游戏和音乐活动中进行，使小朋友不觉得枯燥乏味。歌词的学习我是按三拍子的韵律节奏带他们读一读、拍一拍，以增强他们的学习兴趣。 在开始的几个环节中一直伴随着《堆雪人》的伴奏音乐，目的是发挥音乐的弥漫性，让学生自然地、愉悦地学会歌曲。
我根据新课标要求，对一年级的学生歌唱教学采用了听唱法学习法，我运用模拟唱、接龙唱等不同的手段和方式巩固歌曲，解决歌唱难点。带领学生不厌其烦地进行三拍子的节奏训练，突出强弱弱节奏特点。
课堂最后的环节，我注意拓展学生的思路，把儿歌与歌曲相联系，引导学生从儿歌、歌谣等方面体会理解歌曲的含义，加深了学生对音乐作品内涵的体验。
