幼儿园大班科学活动吹泡泡教案【精简3篇】
幼儿园大班科学活动吹泡泡教案 篇一
标题：探索吹泡泡的科学原理
引言：
吹泡泡是幼儿园大班常见的科学活动之一，它既能激发幼儿的好奇心和想象力，又能培养他们的动手能力和观察力。本文将介绍一节针对幼儿园大班的吹泡泡科学活动教案，通过实践和观察，让幼儿们探索吹泡泡的科学原理。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 让幼儿了解吹泡泡的科学原理；
3. 培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：
1. 泡泡水：水、洗洁精、糖；
2. 吸管；
3. 幼儿手部清洁用品。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿们展示吹泡泡的效果，并鼓励幼儿们分享自己对吹泡泡的认识和经验。
2. 分组实践：将幼儿分为小组，每组派发泡泡水和吸管，让幼儿们自由探索吹泡泡的方法。
3. 观察与记录：引导幼儿们观察不同的吹泡泡方法，记录下他们观察到的现象和问题。
4. 分享与交流：让每个小组派代表分享他们的观察结果，并进行交流和讨论。
5. 教师讲解：根据幼儿们的观察和讨论结果，教师简单讲解吹泡泡的科学原理，引导幼儿们理解吹泡泡的原理是利用泡泡水表面张力和呼吸力。
6. 再次实践：再次让幼儿们进行吹泡泡的实践，并鼓励他们尝试不同的吹泡泡方式。
7. 总结：教师带领幼儿们总结吹泡泡的科学原理和实践经验。
活动延伸：
1. 制作各种形状的泡泡：引导幼儿们尝试用不同的器具和材料制作各种形状的泡泡，如长条形、方形等。
2. 吹泡泡比赛：组织幼儿们进行吹泡泡比赛，鼓励他们展示自己的吹泡泡技巧。
活动评估：
教师观察幼儿们的实践过程和表现，评估他们是否理解吹泡泡的科学原理，并能够运用这一原理进行实践。
结语：
通过这次吹泡泡的科学活动，幼儿们不仅了解了吹泡泡的科学原理，还培养了他们的观察力和动手能力。同时，通过小组合作和分享交流，他们也培养了团队合作精神。希望这样的科学活动能够激发幼儿们对科学的兴趣和探索欲望。
幼儿园大班科学活动吹泡泡教案 篇二
标题：探索吹泡泡的奇妙世界
引言：
吹泡泡是幼儿园大班常见的科学活动之一，它不仅能够激发幼儿的好奇心和想象力，还能给他们带来快乐和惊喜。本文将介绍一节针对幼儿园大班的吹泡泡科学活动教案，通过实践和观察，让幼儿们探索吹泡泡的奇妙世界。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 让幼儿体验吹泡泡带来的快乐和惊喜；
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
活动准备：
1. 泡泡水：水、洗洁精、糖；
2. 吸管；
3. 幼儿手部清洁用品。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿们展示吹泡泡的效果，并鼓励幼儿们分享自己对吹泡泡的喜好和期待。
2. 分组实践：将幼儿分为小组，每组派发泡泡水和吸管，让幼儿们自由探索吹泡泡的方法。
3. 创造与表演：引导幼儿们尝试用吹泡泡的方法创造不同的形状和大小的泡泡，并鼓励他们进行创造性的表演。
4. 观察与欣赏：引导幼儿们观察不同的泡泡形状和颜色，并鼓励他们欣赏和分享自己喜欢的泡泡。
5. 教师讲解：根据幼儿们的观察和讨论结果，教师简单讲解吹泡泡的科学原理，并引导幼儿们想象泡泡的奇妙世界。
6. 创造与探索：鼓励幼儿们尝试用不同的材料和器具制作各种形状的泡泡，如多层泡泡、彩色泡泡等。
7. 总结：教师带领幼儿们总结吹泡泡的创造性和想象力，并鼓励他们分享自己的创作经验。
活动延伸：
1. 制作泡泡画：引导幼儿们利用吹泡泡的方法制作泡泡画，让他们体验不同形状和颜色的泡泡带来的艺术感受。
2. 泡泡派对：组织幼儿们参加泡泡派对，让他们欣赏和分享自己的创作成果。
活动评估：
教师观察幼儿们的实践过程和表现，评估他们是否能够发挥创造力和想象力，以及对吹泡泡的理解。
结语：
通过这次吹泡泡的科学活动，幼儿们不仅体验到了吹泡泡带来的快乐和惊喜，还培养了他们的创造力和想象力。希望这样的科学活动能够激发幼儿们对艺术和创造的热爱，并让他们在吹泡泡的奇妙世界中展现自己的才华。
幼儿园大班科学活动吹泡泡教案 篇三
幼儿园大班科学活动吹泡泡教案
一、 活动目标：
1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、 积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。
3、 感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
二、 活动准备：
1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。
3、"比克曼的世界"DVD三、 活动过程：
（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？
（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3.师：做吹泡液需要用什么呢？
教师小结：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验（一） 尝试制作吹泡液1. 师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？
（在制作吹泡液材料的选择上，我提供大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）2. 幼儿实验。
（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的'方法。）3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？
（1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？
（2） 和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？
（3） 有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。
教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来给大家观察，请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什么制作的？
师：那怎么做才能作成功呢？
师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？
师：谁来帮他想办法？
师：那你再试一试！还有谁没有成功的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？
师：应该怎么吹呢？
师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？
（二） 尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。
1. 师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？
2. 幼儿试吹。
师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹
（三） 尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。
1. 师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？
2. 师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！
3. 幼儿实验4. 师：你们都试了吗？
（1） 谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？
（2） 谁放了醋？你们有什么新发现？
三、 结束：
引起幼儿再次探索的兴趣。
1. 师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡专家吹出了不同形状的泡泡来，我们一起来看看吧！
2. 幼儿观看《比克曼的世界》。（内容：气泡专家吹出不同形状的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好办法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。）4. 师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告诉大家！
（通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。通常情况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。在改变一定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。）
