大班老鼠娶新娘教案(经典3篇)
大班老鼠娶新娘教案 篇一
教案名称：大班老鼠娶新娘
教案目标：
1. 帮助幼儿了解老鼠娶新娘这个传统民间故事；
2. 培养幼儿的阅读理解能力；
3. 培养幼儿的合作与交流能力。
教学准备：
1. 故事书《老鼠娶新娘》；
2. 老鼠和新娘的道具（如玩具老鼠和玩具娃娃）；
3. 班级里的音乐播放器；
4. 大班幼儿的座位安排。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师向幼儿们介绍今天要讲的故事《老鼠娶新娘》，并询问幼儿是否听说过这个故事。鼓励幼儿分享自己对这个故事的了解。
2. 故事阅读（10分钟）：
老师带领幼儿们一起阅读故事书《老鼠娶新娘》，注重语音语调的模仿和情感的表达，以增强幼儿的阅读理解能力。
3. 角色扮演（15分钟）：
老师分发老鼠和新娘的道具给幼儿们，让他们分成小组，每个小组扮演一个场景。老师播放音乐，让幼儿们在音乐的伴奏下进行角色扮演。鼓励幼儿们积极参与，展示自己的才艺。
4. 绘本创作（15分钟）：
老师给每个小组分发一本空白绘本和绘画工具，让幼儿们根据自己对故事的理解，自行绘制并编写一段小故事。鼓励幼儿们发挥想象力，培养创造力和表达能力。
5. 分享与讨论（10分钟）：
每个小组派代表上台分享自己的绘本作品，并向全班展示。老师引导幼儿们对不同绘本作品进行讨论，分享自己的感受和观点。鼓励幼儿们互相学习和借鉴。
6. 活动总结（5分钟）：
老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，总结故事中的重要情节和主题。鼓励幼儿们表达自己对这个故事的喜爱和理解，并提醒他们可以继续在家中阅读这个故事。
教学延伸：
1. 在课后，鼓励幼儿们将这个故事分享给自己的家人，加深对故事的理解和记忆。
2. 可以组织幼儿们参观图书馆，引导他们寻找更多关于传统民间故事的书籍。
大班老鼠娶新娘教案 篇二
教案名称：大班老鼠娶新娘
教案目标：
1. 帮助幼儿了解老鼠娶新娘这个传统民间故事；
2. 培养幼儿的阅读理解能力；
3. 培养幼儿的合作与交流能力。
教学准备：
1. 故事书《老鼠娶新娘》；
2. 老鼠和新娘的道具（如玩具老鼠和玩具娃娃）；
3. 班级里的音乐播放器；
4. 大班幼儿的座位安排。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师向幼儿们介绍今天要讲的故事《老鼠娶新娘》，并询问幼儿是否听说过这个故事。鼓励幼儿分享自己对这个故事的了解。
2. 故事阅读（10分钟）：
老师带领幼儿们一起阅读故事书《老鼠娶新娘》，注重语音语调的模仿和情感的表达，以增强幼儿的阅读理解能力。
3. 角色扮演（15分钟）：
老师分发老鼠和新娘的道具给幼儿们，让他们分成小组，每个小组扮演一个场景。老师播放音乐，让幼儿们在音乐的伴奏下进行角色扮演。鼓励幼儿们积极参与，展示自己的才艺。
4. 绘本创作（15分钟）：
老师给每个小组分发一本空白绘本和绘画工具，让幼儿们根据自己对故事的理解，自行绘制并编写一段小故事。鼓励幼儿们发挥想象力，培养创造力和表达能力。
5. 分享与讨论（10分钟）：
每个小组派代表上台分享自己的绘本作品，并向全班展示。老师引导幼儿们对不同绘本作品进行讨论，分享自己的感受和观点。鼓励幼儿们互相学习和借鉴。
6. 活动总结（5分钟）：
老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，总结故事中的重要情节和主题。鼓励幼儿们表达自己对这个故事的喜爱和理解，并提醒他们可以继续在家中阅读这个故事。
教学延伸：
1. 在课后，鼓励幼儿们将这个故事分享给自己的家人，加深对故事的理解和记忆。
2. 可以组织幼儿们参观图书馆，引导他们寻找更多关于传统民间故事的书籍。
大班老鼠娶新娘教案 篇三
活动目标：
1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。
2、了解音乐游戏的规则，在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。
活动准备：
1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。
活动过程：
第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。
通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。
第二环节：了解音乐游戏的规则。
1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。
(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。
(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。
(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。
2、了解规则的实际意义。
(1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。
(2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的'对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。
有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?…“一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。
3、逐步推进。
第
一遍游戏——由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。
第三遍游戏——两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。
