小班数学活动教案：按量排序【精彩4篇】
小班数学活动教案：按量排序 篇一
在小班数学教学中，为了帮助学生提高量的概念和排序能力，我设计了一个按量排序的活动。通过这个活动，学生不仅能够巩固数的概念，还能够培养他们的观察力和逻辑思维能力。
活动准备：
1. 准备一些不同数量的物品，如小球、积木、糖果等。数量可以从少到多，也可以从多到少。
2. 准备一个排序的大棋盘，可以用纸板或者地板上画出。
活动步骤：
1. 让学生观察不同数量的物品，并问他们哪组物品的数量最多，哪组物品的数量最少。
2. 将物品分成几组，每组都有不同的数量。将每组物品放在大棋盘的不同位置上。
3. 让学生按照数量从少到多的顺序排列物品。他们可以自由选择不同的排序方法，如从左到右、从上到下等。
4. 学生完成排序后，让他们解释自己的排序方法，并与其他同学分享。
5. 鼓励学生尝试不同的排序方法，如从多到少、从右到左等，看看是否能够得到相同的结果。
6. 对于更高年级的学生，可以引导他们思考如何用数字表示每组物品的数量，并进行比较和排序。
通过这个活动，学生可以通过观察和比较不同数量的物品，培养量的概念和排序能力。同时，他们还能够锻炼自己的观察力和逻辑思维能力。这个活动可以在小班的数学课堂中进行，也可以在家庭教育中进行。家长可以准备一些不同数量的物品，与孩子一起进行排序，增进亲子关系的同时，也培养了孩子的数学能力。
小班数学活动教案：按量排序 篇二
在小班数学教学中，为了帮助学生提高量的概念和排序能力，我设计了一个按量排序的活动。通过这个活动，学生不仅能够巩固数的概念，还能够培养他们的观察力和逻辑思维能力。
活动准备：
1. 准备一些不同数量的物品，如小球、积木、糖果等。数量可以从少到多，也可以从多到少。
2. 准备一个排序的大棋盘，可以用纸板或者地板上画出。
活动步骤：
1. 让学生观察不同数量的物品，并问他们哪组物品的数量最多，哪组物品的数量最少。
2. 将物品分成几组，每组都有不同的数量。将每组物品放在大棋盘的不同位置上。
3. 让学生按照数量从少到多的顺序排列物品。他们可以自由选择不同的排序方法，如从左到右、从上到下等。
4. 学生完成排序后，让他们解释自己的排序方法，并与其他同学分享。
5. 鼓励学生尝试不同的排序方法，如从多到少、从右到左等，看看是否能够得到相同的结果。
6. 对于更高年级的学生，可以引导他们思考如何用数字表示每组物品的数量，并进行比较和排序。
通过这个活动，学生可以通过观察和比较不同数量的物品，培养量的概念和排序能力。同时，他们还能够锻炼自己的观察力和逻辑思维能力。这个活动可以在小班的数学课堂中进行，也可以在家庭教育中进行。家长可以准备一些不同数量的物品，与孩子一起进行排序，增进亲子关系的同时，也培养了孩子的数学能力。
小班数学活动教案：按量排序 篇三
活动目标：
1、感知5以内的数量，并说出总数。
2、学习按数量多少排序，并匹配实物。
活动准备：
动物卡片，（一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛），背景图，1-5的点卡人手一套，操作练习
学习重点：
感知5以内的数量，能说出总数。
学习难点：
按数量从少到多的排序
活动过程：
一、实物分类计类（感知5以内的数量）
1、逐一出示四张动物卡片，春天来了，小动物们都来草地上玩。看看草地上有谁？数数每种动物有多少？指黑板上的.动物，"谁来说说每张卡片上的动物有多少?"
2、请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。（验证结果）
数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。"答：**动物有1只。集体进行拍手数数，最后出示五头牛，学习使用单位量词"头"。
二、乘火车学习1～5的排序
1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。数数小动物谁最多谁最少？把最少的动物放在火车头后面的那节车厢里，最多的动物放在最后面。
（想一想，谁放在最前面，谁放在中间？谁放在最后面呢？）
2、请幼儿个别来操作，验证结果，小动物们都找到车厢了，请你说说它们是怎么坐的。引导幼儿说出按数量排序的顺序：一只***，二只***……
三、小组活动。
送点卡
1、出示点卡给小动物送点卡。
卡上的圆点有几个，（数数点卡上的数量）它会和谁做好朋友呢？
按照点卡数量与动物数量相同送，要说：几只**我送你**个点。
2、给点卡排队。
"它们也想排队了，请你从小旗这里开始排，要从少到多的排队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡
四、游戏：点数排队。
请5位幼儿上来，挂上1-5的点子卡片，到老师前面按从少到多的顺序排好队。
小班数学活动教案：按量排序 篇四
活动目标：
1、进一步幼儿感知5以内的数量，并说出总数。学习正确使用单位量词“匹”。
2、学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、夏天背景图。
2、动物贴绒片五张(数量分别为1—5)。
3、排队标记图。
活动过程：
一、感知5以内的数量。
1、逐一出示五张动物卡片，感知5以内的数。
教师：今天胡老师要请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，好吗?
教师：玩游戏之前呢，小朋友要听清楚游戏规则哦!
教师：首先，小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数，数完以后两手合拢说：“几只XXX拍手几下”。
(每一只小动物都要让幼儿数清楚，并且说出总数)
2、集体数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。
教师：这是什么呢?
教师：哦，是小马。那小马有多少呢?
教师：马的单位量词我们用匹表示。用什么表示呀?
教师：那这里有多少匹马呢?(让幼儿完整的说出马的数量，学习“匹”这个量词。
二、学习1—5的排序。
1、出示排队标记图。
教师：小动物们要去森林里玩了，它们想
要排着整整齐齐的队伍去玩。谁来在标记图上给小动物们排好队呢?(请幼儿到黑板上给动物排队)
教师：我请小朋友按照小动物的数量从少到多的排。
教师：排的时候要说：“XXX，我请你排在最前面，XXX，我请你跟在XXX的后面…..”
教师：你们说XX排的对吗?(如果排的正确就请幼儿来说操作结果，如果排的不正确，就要请其他的幼儿来排过一次)
2、请全体幼儿说操作结果。要求幼儿用完整的话说出操作结果。
三、通过游戏，让幼儿再次感知1—5的排序。
教师：我们来做游戏吧!(请幼儿分别站成1—5的数量的圆圈，让他们排好队)
四、结束活动。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
