幼儿园大班语言教案《聪明的乌龟》(精选6篇)

幼儿园大班语言教案《聪明的乌龟》 篇一

《聪明的乌龟》是一篇寓言故事，通过讲述乌龟的智慧与坚持不懈的精神，给孩子们传递了积极向上的教育意义。在这堂语言课中，我将以《聪明的乌龟》为主题，帮助孩子们培养语言表达能力、阅读理解能力和思维逻辑能力。

一、教学目标：

1. 学生能够理解并复述故事《聪明的乌龟》的内容。

2. 学生能够运用所学词汇和句型描述乌龟的智慧和坚持不懈的精神。

3. 学生能够通过讨论，发表自己的观点和想法。

二、教学准备：

1. 教师准备故事书《聪明的乌龟》。

2. 教师准备图片或绘本，帮助学生理解故事内容。

3. 教师准备相关的词汇和句型，帮助学生表达自己的观点。

三、教学过程：

1. 导入：教师出示图片或绘本，引起学生对乌龟的兴趣。

2. 复述故事：教师讲述故事《聪明的乌龟》，并帮助学生理解故事中的关键词汇和句子。

3. 讨论：教师引导学生讨论乌龟的智慧和坚持不懈的精神，并帮助学生用自己的话描述乌龟的优点。

4. 练习：教师出示相关图片，让学生用所学词汇和句型描述图片中的场景和人物。

5. 拓展：教师引导学生思考，如果自己是乌龟，会怎样应对困难和挑战。

6. 总结：教师帮助学生总结本节课所学习到的内容，鼓励学生发表自己的观点和想法。

通过这堂语言课，孩子们不仅能够理解和复述故事《聪明的乌龟》的内容，还能够运用所学词汇和句型描述乌龟的智慧和坚持不懈的精神。同时，通过讨论和思考，孩子们能够培养自己的思维逻辑能力和表达能力。这样的语言教案旨在启发孩子们的思考和分享，让他们在语言学习中获得更多的乐趣和收获。

幼儿园大班语言教案《聪明的乌龟》 篇二

《聪明的乌龟》是一篇优秀的寓言故事，故事中的乌龟用自己的智慧和坚持不懈的精神战胜了困难，给孩子们传递了积极向上的教育意义。在这堂语言课中，我将以《聪明的乌龟》为主题，帮助孩子们提高阅读理解能力、培养语言表达能力和思维逻辑能力。

一、教学目标：

1. 学生能够理解并复述故事《聪明的乌龟》的内容。

2. 学生能够通过观察绘本或图片，感知故事中的情感和细节。

3. 学生能够通过讨论和表演，发表自己的观点和想法。

二、教学准备：

1. 教师准备故事书《聪明的乌龟》。

2. 教师准备与故事相关的绘本、图片或道具。

3. 教师准备相关的词汇和句型，帮助学生表达自己的观点和想法。

三、教学过程：

1. 导入：教师出示绘本或图片，引起学生对乌龟的兴趣。

2. 复述故事：教师讲述故事《聪明的乌龟》，并引导学生回忆故事中的情节和人物。

3. 观察细节：教师出示绘本或图片，让学生观察故事中的情感和细节，激发学生的想象和表达能力。

4. 讨论和表演：教师引导学生讨论乌龟的智慧和坚持不懈的精神，并帮助学生用自己的话描述乌龟的优点。同时，教师组织学生进行小组表演，让学生亲身体验乌龟的智慧和勇气。

5. 总结：教师帮助学生总结本节课所学习到的内容，鼓励学生发表自己的观点和想法。

通过这堂语言课，孩子们不仅能够理解和复述故事《聪明的乌龟》的内容，还能够通过观察绘本或图片感知故事中的情感和细节。同时，通过讨论和表演，孩子们能够培养自己的思维逻辑能力和表达能力。这样的语言教案旨在激发孩子们的兴趣和想象力，让他们在语言学习中获得更多的乐趣和收获。

幼儿园大班语言教案《聪明的乌龟》 篇三

　　活动目标：

　　1、认真倾听故事，理解故事内容，懂得乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　　2、学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑。

　　3、通过倾听故事，教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。

　　活动准备：

　　多媒体课件，纸偶狐狸和乌龟。

　　活动过程：

　　一、引出主题，激发兴趣。

　　1、教师提问：今天我们班来了两位小动物客人，可是它们一直在争论，我们一起来看看它们到底在争论什么？教师出示纸偶狐狸和乌龟之间进行争论。（我是乌龟我最聪明，我是狐狸我才是最聪明的）

　　2、教师总结：它们都认为自己聪明，到底谁更聪明呢？今天老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事，听完以后你们就知道谁更聪明了。

　　二、教师讲述故事。

　　1、故事里讲到了谁？（哦，原来这个故事里有：狐狸，乌龟和青蛙）

　　2、你觉得故事里狐狸和乌龟谁更聪明为什么？我们带着这些问题再听一听、看一看。

　　三、理解故事。

　　1、播放多媒体课件（教师跟随进行讲述故事）

　　2、提问帮助幼儿理解故事内容。

　　（1）狐狸肚子饿得咕咕叫，它很想找东西吃，它是怎么去找东西吃呢？（我们可以用一个词来说，狐狸东奔西跑的找东西吃）一只青蛙正在捉害虫，狐狸心里是怎么想的呢？它找到东西吃了吗？（先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好）。狐狸轻轻地、轻轻地，一步一步的跑过去，再跑上两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，它知道吗？（青蛙一点都不知道）

　　（2）这事让乌龟看见了？乌龟是怎么样做的呢？（它急忙伸长脖子，一口咬住了狐狸的尾巴）狐狸会怎么样？（狐狸叫了起来：哎呦、哎呦，谁咬我的尾巴呀）乌龟没有回答，为什么乌龟没有回答呢？（要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗？乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放）

　　（3）狐狸没吃到青蛙它会怎么做？（它想去吃乌龟)狐狸是怎么样对乌龟说的？我们一起来学学。（啊，原来是一只乌龟，我没有吃到青蛙，吃乌龟也行）乌龟是怎么做的？（乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了）乌龟是怎么缩的，我们一起来感受感受，硬是坚硬，壳是贝壳。（教师带幼儿一起尝试缩的感觉）狐狸没咬到它的头，就想咬它的脚？乌龟又是怎么做的呢？（乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去了）狐狸没咬到它的腿，一看还有一条小尾巴呢？乌龟还会怎么做？（乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了）狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩、格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸吃不到乌龟它又会怎么做呢？

　　（4）狐狸没吃到乌龟心里怎么样？（很生气）狐狸是怎么对乌龟说的？（乌龟、乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你）乌龟听了狐狸的话，乌龟害怕害怕吗？它是怎么说的？（谢谢你、谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢？）我们一起来学学狐狸和乌龟说的话。乌龟是真想到天上去玩吗？（不想）它为什么要这样说？（因为乌龟是骗狐狸的）这时狐狸听了乌龟的话更气了，它又会对乌龟怎么说呢？乌龟又会怎么回答？（乌龟说：谢谢你、谢谢你、你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢？）我们一起来学学狐狸和乌龟的对话，狐狸听完乌龟的话还更气了，它还会对乌龟说什么？我们一起在来学学它们说的话。乌龟真的怕水吗？（不怕）它为什么要对狐狸这么说？

　　（5）狐狸会认

为乌龟怕水吗？那它是怎么做的？狐狸抓起了乌龟的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里，乌龟会怎么样了？（乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀、划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：狐狸、狐狸，呱呱，你还想吃我们吗？你吃吧、吃吧！）我们一起学学青蛙和乌龟对狐狸说的话。狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子，心里怎么样？（狐狸气昏了）最后狐狸怎么了？（狐狸跳到水里去了）？那它跳进池塘里去会怎么样？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出上面来。）

　　（6）这个故事还没有名字呢，谁来为这个故事取一个好听的名字？刚才小朋友说了这么多故事的名字，你觉的那个最好呢？谁来说一说，我们就把这个故事的名字取名为《聪明的乌龟》教师出示课件题目（故事的名字叫：聪明的乌龟）

幼儿园大班语言教案《聪明的乌龟》 篇四

　　活动目标：

　　1．理解故事内容和角色特点，通过表演体验角色情感。

　　2.懂得遇事要动脑筋，想办法。

　　活动准备：

　　狐狸、乌龟、青蛙头饰各一份，《聪明的乌龟》课件。

　　活动过程：

　　一、歌曲《小青蛙捉害虫》引入：

　　小青蛙在捉害虫的时候，发生了一件危险的事情，你们猜发生了什么事？（幼儿回答）还是让我们赶紧去了解一下。

　　二、播放《聪明的乌龟》课件，理解故事内容。

　　1.观察第一幅图：

　　狐狸看见青蛙为什么口水滴答滴答往下掉？

　　2.观察第二幅图：

　　谁提醒了青蛙？它怎么帮助青蛙的？学习词：缩

　　3.观察第三幅图：

　　狐狸要想吃乌龟，怎么办？引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？讨论完后，练习狐狸和乌龟的对话。

　　4.观察第四幅图：

　　引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想？它的心情怎样？

　　三、播放《聪明的乌龟》课件，完整讲述故事一遍。

　　a.青蛙在捉害虫的时候遇见了什么危险的事情？

　　b.谁帮助了青蛙？

　　c.乌龟是怎样对付狐狸的？他的方法聪明吗？

　　d.这是一只非常聪明的乌龟，那我们一起给故事起一个名字吧。

　　四、播放《聪明的乌龟》课件

　　老师准备了狐狸、乌龟、青蛙头我们来表演这个故事好吗？

　　(三个小朋友为一组来表演)

　　五、活动延伸

　　乌龟和青蛙战胜了狐狸以后非常高兴，兴奋的唱起了歌。咱们也来唱首歌，一块帮它们庆祝一下吧！（放音乐，唱歌。）

幼儿园大班语言教案《聪明的乌龟》 篇五

　　【教学目标】

　　1、引导学生了解彩泥，使用彩泥，学会用彩泥制作小乌龟。

　　2、实践运用彩泥的挎、楸扁、搓、粘合、压等技法，创作一幅有趣的彩泥情景画O

　　3、在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，培养合作精神，

　　【教学重点

】

　　掌握彩泥的制作方法及其运用，激发学生的兴趣。

　　【教学难点】

　　运用彩泥的扌专、楸扁、搓、粘合、压等技法制作出各种色彩谐调、造型有趣的作品。

　　【教学准备】

　　1、教师准备：多媒体课件、微视频、泥塑作品、橡皮泥等。

　　2、学生准备：橡皮泥、卡纸，泥塑工具等。

　　【教学过程】

　　视频播放，激趣导入

　　1）师：今天，老师带来一份小惊喜与大家一起分享，请看大屏幕：

　　（播放视频）

　　师：咦，老师拿下来给大家看看（展示视频中的“小苹果”），这是用什么材料做得呀？

　　学生回答

　　师：橡皮泥是泥塑的一种，泥塑是我国一种古老的民间艺术，老师今天

　　还给同学们请来了一位新朋友，看，

　　师：同学们真是好眼力，是啊，一只小乌龟出现了，别看它小，它曾在赛跑中还赢过小兔子呢，它是一只聪明的乌龟，（板书课题一“聪明的乌龟"）

　　2）师：关于聪明的小乌龟，课前我们已经分组进行了研究，下面我们就听一听你们的研究成果吧，

　　小组汇报

　　教师总结，通过大家的汇报，可以看出看来大家课下都非常的用心“

　　二、学习与探究

　　活动一：小小乌龟，我来认

　　1）老师这里有一只小乌龟，你来仔细观察小乌龟是由哪几部分组成的呢？

　　学生回答

　　2）具体分析一下乌龟每个部分的特点？

　　学生回答，乌龟的躯干，圆形的龟壳上面有很多纹路。颈部和头部，头上有圆圆的眼睛，张开的嘴巴。乌龟有四条腿，而且腿都很短。乌龟的尾巴又短又小。

　　3）师：那么要制作这只聪明的小乌龟需要做哪些准备呢？下面小组之间讨论以下两个问题

　　1）要制作这只聪明的小乌龟需要使用什么制作工具？

　　2）用到了哪些制作泥塑的基本技法？

　　学生讨论，学生汇报

　　生：橡皮泥，有塑剪刀、压板、牙签

　　泥塑的基本技法，学生汇报，

　　教师总结：泥塑的基本技法有挎、撤扁、搓，还有粘合和压，

　　挎是两手掌心相对，用力均匀，两手左右来回旋转扌专成一个结实的泥球。

　　擞扁是用两手均匀地把泥球压成扁状。

　　搓是掌心相对，将泥在掌心中滚动成圆柱状。

　　粘合是将两部分泥连接起来。

　　压是借用工具将泥压扁。

　　4）师：学会了泥塑的基本技法，就可以制作一只小乌龟，制作小乌龟的步骤是什么呢？让我们通过微视频来做了解。

　　第一步是挎一个圆球，并且擞扁，作为乌龟的躯干，做出龟壳的花纹，第二步是扌专一个圆球作为乌龟的头，并粘上眼睛，并且借助牙签压出乌龟的嘴巴。

　　第三步是搓出乌龟的四肢、尾巴，粘合在乌龟躯干的底部。

　　三、实践与体验

　　活动二：小小乌龟，我来做

　　温馨提示：身体比例要协调，四肢粗细要均匀，色彩搭配要美观，安全卫生要注意，摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了，要不然就变成大花脸哦。

　　学生尝试制作

　　你在制作小乌龟时，遇到什么困难了吗？

　　学生谈在制作时遇到的困难，如何解决的。

　　教师总结：同学们做的小乌龟多姿多彩，美轮美奂，老师这里啊还有更多制作小乌龟的方法，看，这些小乌龟的壳，是用五颜六色的彩泥做成各种形状粘合在上面，做装饰。

　　师：这里有一只小乌龟，它很不高兴，因为它觉得很孤单。其实呀，它也像同学们一样，都爱玩爱笑爰热闹。所以，老师把小乌龟都聚集在了一起，你们看：在连绵起伏的青山旁，和煦的阳光下，肆溢的花草间许多小乌龟都围在了妈妈身边，在听妈妈讲故事呢，这不就是一幅漂亮的彩泥情景画吗？怎么样、有趣吗？想不想做啊？

　　活动三：情景创设，我在行

　　温馨提示：要求：将小组内制作的小乌龟，进行一次情景再创设。

　　注意：小组分工要明确，情境创意要独特，创作主题要突出。

　　四，展示评价

　　(1 )请你介绍一下自己小组的作品。

　　(2)你最喜欢哪组的作品，为什么？

　　(3 )评选最佳创意奖、美工奖、合作奖。

　　五、拓展延伸

　　只要掌握了基本技法，我们可以制作出大家喜欢的东西。看：各种卡通人物，各种美食，农家小院等等。古往今来，小到工艺品，大到兵马俑，人用双手将梦想变为现实，制作出了多姿多彩的泥塑作品，所以我们要走进泥塑世界，去探索它，学习它，将这种古老的'民间艺术代代传承下去。

幼儿园大班语言教案《聪明的乌龟》 篇六

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　　2、学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。

　　教学准备：

　　1、幻灯片

　　2、动画片

　　3、小动物头饰

　　教学过程：

　　一、“今天老师给你们带来了一位好朋友”。出示图片乌龟或实物，“小朋友们这是什么啊”“乌龟”

　　“对，而且啊这还是一只聪明的乌龟”，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简单说说可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。（重点）

　　1、教师出示图片，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

　　故事《聪明的乌龟》

　　教师讲述第一段，提问：狐狸看见青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可以加上“谁谁回答真棒”

　　“接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉”

　　教师讲述第二段：这件事让谁看见了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？小乌龟为什么没有回答啊？

　　让我们看看小狐狸又是怎么做的？

　　教师讲述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？“那个小朋友告诉老师。”如果不能完全回答老师可以引导“咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样”

　　2、教师讲述第四段，引导幼儿讨论：

　　“乌龟怕摔、怕火吗？”，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说谢谢狐狸呢？乌龟喜欢水吗？，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？

　　（多请几个小朋友回答，回答最好的放到后边，对，你真棒，）因为乌龟很聪明，他知道狐狸不会听乌龟的话，乌龟喜欢什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜欢什么，狐狸就让他做什么，只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉

　　3、你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机智的地方）

　　三、再次完整欣赏故事一遍。（看动画片）

　　四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。

　　教师叙述故事，与幼儿练习对白，重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

　　1、教师做狐狸，幼儿做乌龟，练习故事中的对话。（交换表演）

　　2、生生合作。一半幼儿做乌龟，一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。

　　3、一个小朋友做乌龟，一个小朋友做狐狸再次进行表演。