启蒙老师作文(推荐5篇)

启蒙老师作文 篇一：如何培养孩子的创造力

创造力是孩子们在成长过程中必不可少的一种能力。它不仅能够提高孩子的思维能力，还能培养他们的想象力和创新能力。作为启蒙老师，我们应该如何帮助孩子们培养创造力呢？

首先，我们可以通过提供多样化的学习材料和活动来激发孩子的创造力。在课堂上，我们可以引导孩子们进行探究式学习，让他们自己动手尝试，通过实践来发现问题和解决问题的方法。同时，我们还可以组织一些富有创造性的课外活动，如艺术创作、手工制作等，让孩子们有机会展示自己的想法和创意。

其次，我们应该鼓励孩子们表达自己的观点和想法。在课堂上，我们可以引导孩子们进行思维导图、小组讨论等活动，让他们能够自由地表达自己的想法和观点。同时，我们还可以通过鼓励孩子们写日记、作文等方式，让他们有机会将自己的想法和创意写下来，并与他人分享。

最重要的是，我们要给予孩子们足够的自由和鼓励。孩子们的创造力需要得到充分的发挥和尊重。作为启蒙老师，我们应该给予孩子们足够的自主权，让他们有机会独立思考和自主决策。同时，我们还应该给予孩子们足够的鼓励和赞赏，让他们相信自己的创造力是有价值的。

总之，作为启蒙老师，我们应该通过提供多样化的学习材料和活动、鼓励孩子们表达自己的观点和想法，以及给予他们足够的自由和鼓励来培养孩子们的创造力。只有这样，我们才能帮助孩子们成为具有创造力的人才，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

启蒙老师作文 篇二：如何培养孩子的阅读兴趣

阅读是培养孩子综合素质的重要途径之一，它不仅能够丰富孩子的知识，还能提高他们的思维能力和语言表达能力。作为启蒙老师，我们应该如何培养孩子的阅读兴趣呢？

首先，我们可以通过提供丰富多样的阅读材料来激发孩子的阅读兴趣。在课堂上，我们可以引导孩子们阅读各种类型的书籍，如故事书、科普读物、名著等，让他们有机会接触不同的文学作品和知识内容。同时，我们还可以组织一些阅读活动，如读书分享会、书评比赛等，让孩子们有机会分享自己的阅读心得和体会。

其次，我们应该根据孩子们的兴趣和需求来引导他们的阅读。每个孩子都有自己独特的兴趣和爱好，我们应该根据孩子们的兴趣来选择适合他们的阅读材料。同时，我们还可以通过与孩子们的互动交流，了解他们的阅读需求，并给予他们相应的阅读指导和建议。

最重要的是，我们要给予孩子们足够的时间和空间来阅读。阅读是一种需要长时间投入的活动，孩子们需要有足够的时间来阅读，并享受阅读的乐趣。作为启蒙老师，我们应该给予孩子们足够的自主权，让他们有机会选择自己感兴趣的书籍，并自由地阅读。

总之，作为启蒙老师，我们应该通过提供丰富多样的阅读材料、根据孩子们的兴趣和需求来引导他们的阅读，以及给予他们足够的时间和空间来阅读来培养孩子的阅读兴趣。只有这样，我们才能帮助孩子们爱上阅读，享受阅读的乐趣，并从中获得更多的知识和智慧。

启蒙老师作文 篇三

　　我最要感谢的人就是我的启蒙老师刘芳老师。当我第一次踏进实小校园的时候，是刘老师第一个迎接我，是我感受到了老师的慈爱！

　　刘老师无论何时，脸上总是荡漾着慈爱的微笑，是我们感到很亲切。刘老师也有严厉地时候，那就是我们犯错的时候。

　　有一件事使我至今难以忘怀，那就是有一次上语文课，刘老师在讲台上认真的地讲解着课文，而我却在和周围同学说小话，这让正在讲课的刘老师看见了，她直接点我起来，说：康清清，你来讲一下这篇课文的主要内容。我顿时脸颊通红，羞愧地低下了头，当时我正在说小话，思想根本不集中，老师讲得我根本没在听，哪门子会哪！刘老师生气地说了句下课到办公室来！

　　叮铃铃，下课了，我慢吞吞地来到办公室，刘老师正在埋头批改作业，可她还是能察觉到我的到来。她让我坐下，教导我说清清，胜不骄，败不馁。你不能骄傲，上课的时候不能做小动作，说小话，要认真听讲，做一个懂事的好学生，你知道吗？我似懂非懂地点了点头，放学了，这句话还在我的耳畔响起。从那以后，我上课再也没有开过小差，成了一个懂事的好学生！

　　是啊，刘老师的用心良苦，不就是为了我美好的明天嘛！十年树木，百年树人；启蒙之恩，终生难忘！既然老师在我们身上播下了知识的种子，那我们有什么理由不让这个种子开花、结果呢？

启蒙老师作文 篇四

　　人生如一张纸，每个人都有每个人光辉的一页，无论它是色彩斑斓还是暗淡无光，能在这张纸上谱写人生的只有我们自己。然而在属于我的那张纸上，却有一个她，她是我的小学一年级数学老师——刘老师。

　　当我还是那个刚入学堂，什么都不懂的傻丫头时，第一个迎接我的是她。那天是牵着我的手进入了知识的海洋，使我被那无边无际的海洋深深的吸引住了。那时，因为我好奇心强，想独自一人遨游那海洋，登上海岸。然而在一次小小的失误中，我差点就放弃这个梦，是他挽救了我，帮我重新找回了自信，让我有信心面对一切困难。有一次数学考试考砸了，刘老师并没有责怪我，只是对我说：路要一步一步走，不能太心急。就想要先学会爬再学走一样。那时我还小，对于老师说的话，似懂非懂。不过在二年级期末考试中，我还是考好了。这不仅是我的成功，更是老师的成功。

　　三年级我们分班了，虽然没在刘老师班上，但我知道，她肯定还在心底里为我加油！

　　六年已经过去了，以往的人物和事情，就像晚上的星星，由亮变浅，最后从天空消失。但有一颗最大最明亮的星星，永远闪烁在我记忆的天空里，那就是我的启蒙老师，和蔼可亲的刘老师。

启蒙老师作文 篇五

　　打开记忆的窗帘，脑海里久久不能平静，我驾着记忆的帆船，向远方的彼岸驶去。我站在船头眺望，啊！我看见了，我看见了多年不见的蔡老师，她可是我印象最深的启蒙老师。

　　蔡老师有两种奇特的魔法。第一种夺魂咒，这种咒语能使大家在上课时把全部的'注意力都集中在她的身上，所以能让大家很容易的记住她讲的内容。第二种她有一双会说话的眼睛，那就是所谓的警惕咒，这是同学们都非

常敬畏她。

　　上课时，老师正在讲n这个字母时，见我们班上的一个同学快要睡着了，于是，她就诸葛亮弹琴计上心来，正式开始使用夺魂咒，说：我教你们一个巧计字母的方法，大家来看看，我比画的姿势像不像‘n’。

　　全班同学见了，哈哈大笑。那个快睡着的同学见了，也来了精神，情不自禁地笑了起来。一节课就这样在欢声笑语中结束了，从那次以后，大家开始喜欢上语文棵了。上课时，各个腰板挺直，精神抖擞，安安静静地坐着听老师讲课。正由于有老师那夺魂咒，所以课堂上其乐无穷，同学们很快就把所有的字母背了下来，而且在听写各个全对。再期末考试时，我们班还考了个年级第一名呢。

　　蔡老师还有一个特异功能警惕咒。那次，我们班的几个同学正在讲悄悄话，蔡老师见了，像孙悟空一样，一脚伸起，将另一脚放在膝盖骨上，一手五指并拢，举到额头，眉头紧皱，两只眼睛望着他们，像在说：我在上面讲得口干舌燥，你们居然在下面讲话，到底有没有把我讲的内容掌握下来？又好像在说：我是孙悟空，你们逃不出我的火眼金睛。他们见了老师的眼睛，好像读懂了老师的意思，觉得这不是尊敬老师的表现，羞愧地底下了头。像这样的例子在班级上多得数不胜数。

　　啊！蔡老师在我的心目中闪耀着神圣的光芒，我要用三分李白的诗情，三分齐白石的画意来描绘她可亲可敬的面容。