我班的“变色龙”作文(优秀3篇)

我班的“变色龙”作文 篇一

我们班上有一个同学，他就像一只变色龙，时刻都在不断地变换着自己的样子。他就是小明。

小明是一个非常聪明而又机智的孩子。不论是在学习上还是在生活中，他总是能够迅速地适应环境，找到最合适的方式。这也是为什么我们称他为“变色龙”的原因。

在学习上，小明总是能够根据不同的科目和老师的要求，灵活地调整自己的学习方法。他擅长观察和分析，能够快速地将知识点串联起来，形成完整的知识体系。不管是数学、语文还是英语，他总是能够迅速地理解并掌握。有一次，我们班上的数学老师给我们出了一道难题，大部分同学都束手无策，而小明却迅速地找到了解题的方法，并且将解题过程详细地讲解给大家听。大家都对他的聪明才智感到佩服。

在生活中，小明同样表现出了变色龙般的特点。他善于观察和倾听，能够迅速地适应不同的人际关系。无论是与老师、同学还是家人相处，他总是能够找到最合适的方式来与他们沟通和交流。他的幽默风趣和善解人意的特点，使他成为班级中的小开心果，大家都愿意与他一起玩耍和交流。

除了在学习和生活中表现出的聪明和机智，小明的大胆和勇敢也是我们班上的一大亮点。他总是敢于挑战自己，勇于接受新的挑战。无论是在班级的表演比赛中，还是在学校的演讲比赛中，他总是能够迅速地找到自己的定位，并且发挥出最好的水平。他的勇敢和自信鼓舞着我们每一个人，让我们也敢于面对自己的挑战。

小明，我们班上的“变色龙”，他聪明、机智、勇敢，无论在学习还是在生活中，都能够迅速地适应环境和找到最合适的方式。他是我们的榜样，也是我们的好朋友。

我班的“变色龙”作文 篇二

我们班上有一个同学，他就像一只变色龙，时刻都在不断地变换着自己的样子。他就是小明。

小明是一个非常有创造力和想象力的孩子。无论是在学习上还是在生活中，他总是能够给人带来新鲜感和惊喜。这也是为什么我们称他为“变色龙”的原因。

在学习上，小明总是能够用创新的方式来解决问题。他不满足于只掌握基本的知识，而是喜欢通过自己的思考和实践来深化理解。他会提出一些与众不同的观点和见解，并且能够给出充分的论据和证据来支持自己的观点。这让他在班级中成为了一个思维活跃的学生，老师也经常夸奖他的创造力和想象力。

在生活中，小明同样表现出了变色龙般的特点。他总是能够带给大家一些新奇有趣的点子和活动。有一次，我们班级组织了一次户外拓展活动，大家都在为活动的内容和安排而忙碌着，而小明却提出了一个与众不同的建议——组织一场夜间迷宫大挑战。这个建议立刻引起了大家的兴趣和好奇，大家纷纷表示支持。最终，这个活动成为了我们班级中最受欢迎的一次活动，大家都玩得非常开心。

小明，我们班上的“变色龙”，他有着非常丰富的创造力和想象力，无论在学习还是在生活中，都能够给大家带来新鲜感和惊喜。他是我们的榜样，也是我们的好朋友。

我班的“变色龙”作文 篇三

我班的“变色龙”作文

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展

　　我们四(3)班有这么一位同学，当唐老师上课时，她总是一副规规矩矩、目不斜视、专心致志的模样;一轮到其他老师上课，那变化就大了。由于她善于多变，大家都叫她“变色龙”。

　　记得有次上科学课，学的是溶解，老师让大家齐读“小提示”，她却翻开“游戏本”，眼睛死死地盯着本子，嘴巴还一张一合，装模作样地读起来。

　　接下来，老师开始做溶解小实验，并让我们把溶解的'过程写下来，这位“变色龙”同学拿起笔就埋头苦干，我伸长细细的脖子一看，终于恍然大悟：她这哪是在做笔记，明明是在画画呢。这时老师神不知鬼不觉地“飘”到了她的身边，可她一无所知，还在津津有味地画着画。她的同桌实在看不下去了，用手撞了她一下，她才抬起头看见眉头拧成“川”字的老师，惊慌失措地准备将本子收起来。老师严厉地说：“这位同学，你在干什么?”她一声不吭，双眼泛红，可怜巴巴地望着老师，老师可真是铁石心肠，毫不留情地把她记入黑名单。

　　下课后，几个幸灾乐祸的男生围着“变色龙”同学准备吓唬吓唬她，阴阳怪气地说：“被记了吧，被记了吧，等着老师来罚吧。”说完就一溜烟跑得没影了。谁知她昂着头，看着跑远的几个男生用鼻子哼了一声，一副视死如归的模样。

　　这就是我们四(3)班的“变色龙”同学，一位虽然有点小缺点，但非常真实可爱的女生。考虑到种种原因，她的姓名我就省略了，大家千万不要随意“对号入座”哟。