《完整的成长》读后感【优质3篇】

《完整的成长》读后感 篇一

在读完《完整的成长》这本书之后,我不禁感慨万分。这本书以其深刻的思考和真挚的情感,给我留下了深刻的印象。

故事的主人公是一个叫李明的少年,他从小生活在一个贫困的农村家庭中。尽管生活条件艰苦,但李明从小就展现出了非凡的才华和勤奋的精神。他勤奋学习,积极参加各种活动,并且充满了对美好未来的向往。

然而,命运却对李明进行了一次又一次的考验。他的父亲因病去世,家里的负担全部落在了他的肩上。尽管如此,李明没有放弃,他努力工作,努力攒钱,希望能够改变自己和家庭的命运。

通过李明的故事,我看到了一个普通人的坚持和努力。他并没有天赋异禀,也没有特殊的背景,但他却有一颗坚定的心和不屈不挠的意志。他在困境中不断努力,不断追求,最终取得了成功。

这本书给了我很大的启发。它告诉我,只要我们有梦想,并且为之奋斗,就一定能够实现自己的目标。无论遇到多大的困难和挫折,我们都不能放弃,要坚持不懈地追求自己的梦想。

同时,这本书还提醒我们珍惜身边的人和事物。李明在奋斗的过程中,也遇到了很多人的帮助和支持。他的朋友、老师、亲人都给予了他很多鼓励和支持。这让我想到了身边的人们,他们在我生活中的每一个角落都发挥着重要的作用。我们应该感恩,珍惜与他们的相处,同时也要学会帮助和关心他人。

总的来说,我非常喜欢这本书。它通过一个普通人的故事,让我明白了努力和坚持的重要性,并且让我对生活充满了希望和信心。我将会把这本书的精神融入自己的生活中,不断追求成长和进步。

《完整的成长》读后感 篇二

读完《完整的成长》,我深受触动。这本书通过一个少年的成长故事,传递了许多深刻的思考和感悟。

故事的主人公是李明,一个生活在农村的少年。他从小就展现出了非凡的才华和勤奋的精神。尽管生活条件艰苦,但他依然坚持努力学习,积极参加各种活动,并且充满了对美好未来的向往。

然而,命运对李明进行了一次又一次的考验。他的父亲去世,家里的负担全部落在了他的肩上。他不得不辍学去打工,为了改变自己和家庭的命运而努力。尽管遇到了很多困难和挫折,但李明从未放弃,他坚持不懈地追求着自己的梦想。

通过李明的故事,我看到了一个普通人的坚持和努力。他没有特殊的背景,也没有天赋异禀,但他却有一颗坚定的心和不屈不挠的意志。他用自己的努力,逐渐改变了自己和家庭的命运,最终取得了成功。

这本书给了我很大的启示。它告诉我,无论我们身处何种环境,只要我们有梦想,并且为之努力,就一定能够实现自己的目标。困难和挫折只是人生道路上的一道坎,只要我们勇敢地迈过去,就能够看到成功的曙光。

同时,这本书还提醒我们珍惜身边的人和事物。李明在奋斗的过程中,得到了许多人的帮助和支持。他的朋友、老师、亲人都给予了他很多鼓励和支持。这让我想到了身边的人们,他们在我生活中扮演着重要的角色。我们应该感恩,珍惜与他们的相处,同时也要学会帮助和关心他人。

总的来说,这本书给了我很多思考和启示。它让我明白了努力和坚持的重要性,同时也让我对生活充满了希望和信心。我相信只要我们坚持追求自己的梦想,并且勇敢地面对困难,就一定能够实现自己的理想,成就完整的成长。

《完整的成长》读后感 篇三

精美段落摘录: 因为幼儿儿童的心灵暂时还不受限制。即使被抱走,幼儿也只会简单放弃,并把兴趣转移,有的家庭有着友爱和宽容,这样一种氛围就是对儿童的爱!在爱中,儿童才可以无拘无束,他的兴趣才会不断涌现,随机产生、变化和拓展。
爱。能把各种场所变成儿童的家。
在儿童自己的家中,大多数孩子都可以自由的支配自己的身体,以便学会感受身体的每一部分,把握身体的行为,从而达到身体上的独立。他依靠对自己身体的支配来探索身体的智慧和身外的世界,发展内在的天赋和身体敏锐的感觉以开发他的心理领域,以此上升到头脑,这是他未来一切发展的开始。

自己的感悟:
通过这几小段话,以及书中讲到的实例,我切实地感受到,在孩子的成长过程中我们不应给与太多的阻碍,因为孩子们从刚出生的婴儿开始真的就是一个“空白”。为什么说是“空白”呢?婴儿刚出生时的哭、自己手和脚的动等等这一切的行为,他们自己都不知道,也就是说这些动作根本就不受大脑的控制。他的开始懂也源于他对事物的探索。
书中讲到了一个实例,一个1岁的婴孩小曼曼对一个帽子产生了好奇,把帽子给他后,他用嘴啃、用脚踩,坐在上面。当看到他做这些的时候,我们大多数人可能会从孩子手里拿过帽子放到一边,或是直接给他戴到头上,但作者却没有,而是任由孩子自己探索,给孩子这样一个机会。最终,小曼曼把帽子戴在了头上,虽然不合适,但也没有给他摘下来。相对于我们一贯的做法,无疑作者的做法是给了小曼曼独自探索的机会。而我们就往往会把自己的经验直接移到孩子身上,或是直接剥夺孩子接触这个事物的机会,这样就忽视了孩子的想法,

让孩子丧失了探索的机会。
其实孩子跟我们一样,都是在摸索中前进的,试问,如果我们连摸索的机会都不给孩子,又如何让孩子有更多的进步呢?又如何要求他们更好的成长呢?我们以为的让孩子走我们给出的捷径,恰恰是剥夺了孩子自己摸索的机会。(稻田镇幼儿园 李海霞、刘金芳)

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