教师的小学英语教学法读后感(通用3篇)

教师的小学英语教学法读后感 篇一

《教师的小学英语教学法》这本书给我留下了深刻的印象。在阅读这本书的过程中，我对小学英语教学法有了更加深入的了解，也获得了一些宝贵的教学经验。

首先，这本书强调了教师在课堂中的角色。教师不仅仅是知识的传授者，更重要的是要成为学生的引导者和指导者。在小学英语教学中，教师应该注重培养学生的语言交际能力，让学生能够运用所学的英语知识进行真实的交流。因此，教师应该创造一个积极、互动的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

其次，这本书提到了很多有效的教学方法和策略。例如，教师可以利用游戏和音乐等活动来增加学生的参与度和兴趣。同时，教师还可以采用多媒体教学法，利用图片、视频等资源来帮助学生理解和掌握英语知识。此外，教师还可以设计一些情境化的教学活动，让学生在真实的情境中学习和使用英语。

最后，这本书还提到了评价与反馈的重要性。教师应该注重对学生学习的评价，及时给予学生反馈，并根据学生的表现进行适当的调整和指导。同时，教师也应该鼓励学生对自己的学习进行自我评价，帮助他们形成良好的学习习惯和自我管理能力。

通过阅读《教师的小学英语教学法》，我深刻认识到了教师在小学英语教学中的重要性。教师不仅仅是知识的传授者，更应该成为学生学习的引导者和指导者。同时，教师还应该采用一些有效的教学方法和策略，创造一个积极、互动的学习环境。最重要的是，教师应该注重对学生学习的评价与反馈，帮助他们不断提高和进步。只有这样，我们才能更好地促进学生的英语学习，培养他们的语言交际能力。

教师的小学英语教学法读后感 篇二

《教师的小学英语教学法》这本书给我带来了很多启示和思考。通过阅读这本书，我认识到了小学英语教学的独特性和重要性。

首先，这本书强调了小学英语教学的基础性。小学阶段是孩子们学习英语的起点，也是他们建立语言能力的关键时期。因此，在小学英语教学中，教师应该注重培养学生的听、说、读、写等基本语言技能。同时，教师还应该注重培养学生的语言交际能力，让他们能够在真实的情境中运用所学的英语知识。

其次，这本书提到了很多实用的教学方法和策略。例如，教师可以通过游戏和竞赛等活动来激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还可以利用多媒体教学法来帮助学生理解和掌握英语知识。此外，教师还可以采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习和运用英语。

最后，这本书还强调了教师的专业素养和教学态度。教师应该具备扎实的英语基础和良好的教学能力，同时还应该具备积极的教学态度和热爱教育的情怀。只有这样，教师才能更好地引导学生学习英语，培养他们的语言交际能力和综合运用能力。

通过阅读《教师的小学英语教学法》，我深刻认识到了小学英语教学的重要性和挑战性。作为一名小学英语教师，我应该不断提高自身的教学能力和教育素养，创造一个积极、互动的学习环境，帮助学生提高英语学习的兴趣和能力。只有这样，我们才能更好地促进学生的英语学习，为他们的未来发展打下坚实的基础。

教师的小学英语教学法读后感 篇三

教师的小学英语教学法读后感

　　暑假读了《小学英语教学法》一书，学到了很多东西。书中指出小学生学习外语具有模仿力强，记忆力好，勇于开口等特点和优越条件，对今后进一步学好英语，培养用英语进行交际的能力，将起着及其重要的作用。因此，作为一名小学英语教师，我们的注意力和精力应该放在其语言技能的培养上，而不是放在单纯的语言知识上，要激发学生学习英语的兴趣和动机；培养学生良好的学习习惯；使学生获得英语的一些感性知识；打下较好的语音基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力；使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性得到健康和谐的发展。

　　作为一名小学英语教师，要搞好英语的教与学活动，运用恰当的教学方法，通过小学教学活动的趣味性，直观性，实践性使小学生爱学，会学，主动学。小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课。不是会讲英语的人就能教好英语。我们不仅要具有坚实的英语基础知识和运用语言的能力，还必须学习有关英语教学的理论，提高自身的教学能力。

　　歌谣，充满童趣，合辙压韵，琅琅上口，迎合了少年儿童的心理与口味。简笔画，一种具有普遍推广意义的直观教学手段，它运用最简单的线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征，用笔简练，形象简洁，应用简便。它有利于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单，并能增强记忆，提高学习效果。运用歌曲和音乐学习语言也是外语教学的有效方法之一。用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广阔殿堂，无疑是符合儿童心理发展规律的'，它具有以下作用：激发学习下去；提高学习效益；完善学习品质；充实文化知识等。我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟，唱词简单适合的歌曲。当然还可以自己编歌。英语课外活动与课堂教学有着密切的联系，它与课堂教学的目的是一致的，是英语课堂教学必不可少的辅助形式。开展好课外活动可使学生储存一些学好英语的潜在能量，对课堂教学起到很好的促进作用。它有利于提供更多的语言实践机会，因材施教，开发智力，拓宽视野，培养合作精神，但在开展英语课外活动的时候要防止随意性和盲目性等。要根据学生的不同年龄，性格，兴趣和特长，采取不同的活动方式，常见的活动形式有英语竞赛、英语晚会、英语角，英语学习园地等。小学生的表现欲和荣誉感都比较强，适当地在课外开展一些竞赛活动，既能提高学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性，又能对学生的思维，记忆，理解，反应等能力进行综合训练。

　　小学英语教师，在具备与其他学科教师共性的素质，如敬业精神，良好的师德，广博的文化知识之外，还应具有良好的心理素质，因为在教育过程中，教师心理品质对学生心灵的影响，是任何

其他教育手段无法代替的。它不仅表现为一种教育和教学工作的成败，而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。同时要具有系统而扎实的语言基础知识和听说读写几方面的技能和能力和较强的教学能力，包括语言的示范能力，综合教学技能等。还要有改革创新的意识，要随着时代的发展变化重新设计塑造自己的形象。

　　读了这本书，我获益颇大，它使我明白自身的诸多不足， 它给我提出了更高的要求，要不断学习，不断实践，努力提高自己各方面的素质。