《小学英语教学法教程》读后感800字(经典3篇)
《小学英语教学法教程》读后感800字 篇一
《小学英语教学法教程》是一本非常实用的教材，对于小学英语教学者来说，是一本必不可少的参考书。通过阅读这本书，我深刻地认识到了小学英语教学的重要性以及如何有效地进行教学。
首先，这本教材对于小学英语教学的重要性进行了深入的分析和论述。在现代社会中，英语已经成为了一门全球通用的语言，掌握好英语对于孩子们的未来发展至关重要。小学阶段是孩子们学习英语的起点，也是他们英语学习的基础阶段。通过小学英语教学，不仅可以培养孩子们的英语听、说、读、写能力，还能够帮助他们建立对英语学习的兴趣和自信心。因此，小学英语教学的重要性不可忽视。
其次，这本教材详细介绍了小学英语教学的方法和技巧。在教学过程中，教师应该注重培养学生的英语交际能力，通过创设情境、开展游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还应该注重培养学生的自主学习能力，通过启发式教学、任务型教学等方法，让学生主动参与到课堂中，积极探索和发现知识。此外，教师还应该注重巩固和复习，通过多种形式的练习和复习，帮助学生巩固所学的知识。
最后，这本教材还提供了一些实用的教学案例和教学资源。这些案例和资源可以帮助教师更好地准备课堂教学，提供了一些可操作的教学方法和教学材料。同时，这些案例和资源还可以帮助教师更好地理解学生的学习情况，根据学生的实际情况进行个性化的教学。
通过阅读《小学英语教学法教程》，我对小学英语教学有了更深入的认识和理解。这本教材不仅为小学英语教学者提供了一份宝贵的参考资料，还为他们提供了一些实用的教学方法和教学资源。我相信，只有教师们深入理解并运用这些教学方法和教学资源，才能更好地开展小学英语教学工作，提高学生的英语水平和学习兴趣。
《小学英语教学法教程》读后感800字 篇二
《小学英语教学法教程》是一本非常实用的教材，对于小学英语教学者来说，是一本必不可少的参考书。通过阅读这本书，我深刻地认识到了小学英语教学的重要性以及如何有效地进行教学。
首先，这本教材对于小学英语教学的重要性进行了深入的分析和论述。在现代社会中，英语已经成为了一门全球通用的语言，掌握好英语对于孩子们的未来发展至关重要。小学阶段是孩子们学习英语的起点，也是他们英语学习的基础阶段。通过小学英语教学，不仅可以培养孩子们的英语听、说、读、写能力，还能够帮助他们建立对英语学习的兴趣和自信心。因此，小学英语教学的重要性不可忽视。
其次，这本教材详细介绍了小学英语教学的方法和技巧。在教学过程中，教师应该注重培养学生的英语交际能力，通过创设情境、开展游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还应该注重培养学生的自主学习能力，通过启发式教学、任务型教学等方法，让学生主动参与到课堂中，积极探索和发现知识。此外，教师还应该注重巩固和复习，通过多种形式的练习和复习，帮助学生巩固所学的知识。
最后，这本教材还提供了一些实用的教学案例和教学资源。这些案例和资源可以帮助教师更好地准备课堂教学，提供了一些可操作的教学方法和教学材料。同时，这些案例和资源还可以帮助教师更好地理解学生的学习情况，根据学生的实际情况进行个性化的教学。
通过阅读《小学英语教学法教程》，我对小学英语教学有了更深入的认识和理解。这本教材不仅为小学英语教学者提供了一份宝贵的参考资料，还为他们提供了一些实用的教学方法和教学资源。我相信，只有教师们深入理解并运用这些教学方法和教学资源，才能更好地开展小学英语教学工作，提高学生的英语水平和学习兴趣。
《小学英语教学法教程》读后感800字 篇三
《小学英语教学法教程》读后感800字
当品味完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那要怎么写好读后感呢？以下是小编精心整理的《小学英语教学法教程》读后感800字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
这个寒假度过的还是挺愉悦的，不仅在物质上品尝到了那熟悉的家乡风味，在精神上阅读了《小学英语教学法教程》，也感悟良多。特别是在书中读到母语与英语在小学英语课堂上的使用问题时，回想自己在给学生上课的点点滴滴。记得当初在大学上有关教学方面的课程时，书本上对我们的要求是要对学生进行全英文授课，而自己在实验学校上课的时候，尤其是在常态课时，课堂上使用全英语授课的次数不多。在小学英语课堂上，在多大程度上使用英语进行教学，在多大程度上使用母语进行教学和解答问题，是每个英语教师必须面对的问题。其实在小学英语教学中，英语和母语是既相互干扰，又相辅相成的关系。不要把英语和母语对立起来，应该认识到英语和母语都是我们了解和认识世界的一种方法和渠道。
在小学的低年级阶段，母语对英语学习有明显的'干扰作用。处于低年级段的学生就更是如此。他们初学英语，也初学拼音，拼音和英语都是由字母组成的，所以低年级的学生容易混淆。尤其是英语当中的二十六个字母和汉语当中的声母与韵母的差别，低年级的学生往往会把他们的读音弄反。同时英语句子的组成顺序和中文的顺序有一定的区别，这个对于学生的翻译又会有很大的影响。记得有些同学在做翻译题目时犯过这样的错误。用母语的思维把下面两个句子理解成了：How are you？ （怎么是你？）How old are you？（怎么老是你？） 所以在低年级阶段进行全英文教学反而效果会更低。
在小学的高年级阶段，对学生进行全英文授课很有必要。在中国学习英语，最大的障碍就是缺乏一个语言学习环境。英语的教学目的是要培养学生运用英语的能力。所以在小学英语教学中，尽量使用英语，控制使用汉语，是英语教学目的所决定的。而高年级的学生对母语已经有了一个全方位的认识了，在课堂上进行全英文授课，提供学生一个学习英语的环境，培养其预感，这样学习起来效果更佳，他们的积极性也更高。我们只有在教学中加强英语实践，多使用英语，让学生大量接触英语，并沉浸在使用英语的氛围中，才能有效地排除母语的干扰，培养运用英语的能力。
在英语教学中尽量使用英语，一般可运用以下一些方法：
1、尽量使用英语组织课堂教学。
例如，在教学的各个环节可多使用英语课堂用语。凡能用英语表述的，如讲解、练习、测试和安排、布置家庭作业以及奖励、评讲等，都尽量用英语，避免使用汉语。例如我们学校很普遍的课堂组织用语：one，two， three， A， B， C！当希望重复的时候可以教导学生用again。当让学生读课文的时候可以告诉他这时候应该说reading。
2、使用直观手段，如实物、图片、教师的动作、表情和课文情景等。
学生可以跳过母语，直接把英语和客观事物联系起来。看见直观教具和表演就能与英语发生联想，巩固记忆，提高运用英语的本领。特别是在入门阶段，所教的单词一般都是词义具体的单词，所教的句子
我们不能简单地认为英语教学中母语的运用是一种思维的干扰，相反，适当运用母语于外语教学之中，不仅可以提高课堂教学效率，而且还可以作为学生的一种学习策略加以培养，有效地提高其学习效率。母语在英语教学中既不能过多，也不能排斥。母语的恰当运用有助于降低课堂教学难度；多数学生希望能够利用母语帮助外语学习。
