小音乐家杨科读后感【最新4篇】
小音乐家杨科读后感 篇一
《小音乐家杨科》是一本我非常喜欢的书。这本书以杨科的成长故事为主线，通过描述他在音乐方面的努力和坚持，展现了一个小音乐家的成长过程。阅读这本书让我深受启发，我学到了很多关于音乐和生活的重要道理。
首先，杨科在音乐方面的天赋和才华让我非常羡慕。他从小就展现出对音乐的热爱和敏锐的感觉，通过自己的努力和不断的练习，他成为了一个非常出色的小音乐家。这让我明白了天赋只是一个开始，真正的成功需要付出艰苦的努力。无论在什么领域，只有通过不断地练习和坚持，我们才能取得更好的成绩。
其次，杨科在成长的过程中遇到了很多困难和挫折。他曾经面对过演奏失误、比赛失败等挫折，但是他并没有放弃，反而更加努力地去面对这些困难。这让我明白了成功的背后往往有很多的困难和挫折，只有坚持不懈才能战胜这些困难。
最后，杨科的音乐才华不仅仅是为了个人的成就感，更是为了能够带给他人快乐和感动。他在音乐比赛中展现出的才华让人们为之倾倒，他的音乐能够打动人们的心灵。通过阅读这本书，我明白了音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种沟通和表达的方式。音乐能够传递情感，带给人们快乐和温暖。
总之，通过阅读《小音乐家杨科》，我深深地被杨科的才华、坚持和努力所感动。这本书不仅仅是一个小音乐家的故事，更是一本关于音乐和生活的启示录。它给了我很多的启发和思考，让我对音乐和生活有了更深刻的理解。我相信，只要我们像杨科一样坚持不懈，付出努力，就一定能够取得自己想要的成就。
小音乐家杨科读后感 篇二
《小音乐家杨科》是一本我非常喜欢的书。这本书通过描述杨科从小到大在音乐方面的成长历程，让我深受启发。从这本书中，我学到了很多关于音乐、教育和家庭的重要道理。
首先，这本书让我明白了音乐对于一个人的成长和发展的重要性。杨科从小就展现出对音乐的热爱和天赋，通过不断的练习和努力，他成为了一个出色的小音乐家。这让我明白了音乐对于培养孩子的耐心、自律和创造力都有着重要的作用。音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种对于情感和思维的培养。
其次，这本书还展示了家庭对于一个孩子成长的重要影响。杨科的父母对他的音乐发展给予了很多的支持和鼓励，他们为他提供了良好的学习环境和培养机会。这让我明白了家庭对于一个孩子的教育和培养有着至关重要的作用。一个温暖、关爱和支持的家庭能够让孩子更加自信、坚定地追求自己的梦想。
最后，这本书还提醒我们要珍惜每一个机会和挑战。杨科在成长的过程中遇到了很多的挫折和困难，但是他并没有放弃，而是更加努力地去面对。这让我明白了人生中的每一个挑战都是一次成长的机会，只有勇敢地去面对和克服这些困难，我们才能够变得更加强大和成熟。
总之，通过阅读《小音乐家杨科》，我深深感受到了音乐的魅力和教育的力量。这本书给了我很多的启发和思考，让我对音乐、教育和家庭有了更深入的理解。我相信，只要我们像杨科一样坚持不懈，付出努力，就一定能够追逐自己的音乐梦想，并取得自己想要的成就。
小音乐家杨科读后感 篇三
从前波兰有个孩子叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。 扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好象寄居在人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。 扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到乐声。有时候他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，‘噢咦’！‘噢咦’！……”
田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木叉“呜呜”作响。有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远也忘不了。 大伙儿管他叫小音乐扬科。奏来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。扬科躺在河边静静地听着。 村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。 小提琴的声音多么美妙呀！
要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的.了。 扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不象旅店里的小提琴那样好听。它声音小，太小，就象蚊子哼哼似的。可是他还一天到晚拉着。 地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！他悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前，门开着，小提琴挂在正对着门的墙上。扬科很想把它拿在手里。哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。 一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。 扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小心，但是恐惧愈来愈紧地抓住了他。在草堆后面，他象在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好象是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。 过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦。忽然屋角里有个睡得迷迷糊糊的声音在粗鲁地问：“谁在那儿？”扬科憋着气。
有人划了根火柴，蜡烛亮了。后来听到骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声。烛光在窗户里闪动，院子里闹哄哄的。 第二天，可怜的扬科给带到管家面前，管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了惊恐的眼睛。怎么处置他呢？把他当作小偷惩办吗？孩子太小了，几乎站也站不稳，还用送到监狱里去吗？管家最后决定：“打他一顿算了。” 管家把更夫找来，对他说：“带他去，打他一顿。”更夫点了点头，夹起扬科，象夹一只小猫似的，把他带到一个小木棚里。孩子一句话也没有说，他也许是吓坏了，只是瞪着眼睛，象一只被抓住的小鸟。他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 扬科挨了一顿打。他母亲来了。把他抱回家去。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。 扬科躺在长凳上。屋子前边有一棵樱桃树，燕子正在树上唱歌。姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊，在碧绿的草地上………”从小溪那边传来笛子的声音。扬科听村子里的演奏，这是最后一次了。树皮做的小提琴还躺在他的身边。 小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树“哗哗”地，在扬科的头上不住地号叫。
小音乐家杨科读后感 篇四
今天，我学了一篇《小音乐家杨科》的课文，课文主要讲了一个非常喜欢音乐的波兰穷孩子杨科，为了看一看、摸一摸地主仆人的小提琴而遭到毒打含冤死去。
当我读到“监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远记着”时，我感到十分气愤，为什么杨科只是听一听风吹木叉的声音就要挨打，以至后来我读到“过了一会儿黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦”直到课文结束，我感到非常悲愤，为什么扬科拨动了地主仆人的小提琴就要被-打-死，难道摸一摸、看一看就值得被-打-死吗？因此，我联想到了西藏的农奴制，那是西藏解放以前地主们特有的权力，奴隶的孩子只能是奴隶，地主能打任何奴隶，打死也不要紧。还可以卖奴隶，如一个地主能卖掉一堆奴隶夫妻的孩子，也能卖掉两个奴隶夫妻中的任何一个，甚至可以一起卖掉。这样拆散了一对又一对的美好家庭，是奴隶制造成的一个又一个活生生的例子。难道这些活生生的例子就不能让我们深思吗？就不能将我们打动吗？
小扬科的事例告诉我们，奴隶中有才华的人不但不会被发现，还有可能会遭到迫害。而奴隶制的废止是千千万万革命先烈用生命换来的，我们要好好珍惜这来之不易的生活，好好学习，长大后多为祖国做贡献。
