教育漫话读后感【精简6篇】
教育漫话读后感 篇一
《教育漫话》是一本引人深思的书籍，通过漫画的形式，生动地描绘了教育的本质和意义。在阅读这本书的过程中，我不禁思考起了现今教育体系的问题，并对教育有了新的认识。
这本书通过一系列的漫画，讲述了一个班级里的故事，每个角色都有自己的特点和问题。作者通过这些故事，传达了许多对教育的思考和看法。其中最让我印象深刻的是一位学生的故事。
在这个故事中，这位学生在学校里感到很迷茫，他对自己的未来没有目标和方向。但是，他的老师发现了他的问题，并帮助他重新找到了学习的动力。通过一系列的教育方法和引导，这位学生逐渐找到了自己的兴趣，并且取得了很大的进步。
这个故事让我深思。在现今的教育体系中，很多学生都面临着类似的问题。他们在学校里感到迷茫和无助，缺乏对未来的规划和目标。而这并不是学生的问题，而是整个教育体系的问题。
现今的教育体系过于注重分数和升学率，忽视了学生自身的兴趣和发展。很多学生被迫学习他们不感兴趣的科目，而忽略了他们真正的潜能。这样的教育方式不仅浪费了学生的时间和精力，还剥夺了他们对知识的兴趣和热爱。
通过《教育漫话》这本书，我明白了教育的真正意义。教育不仅仅是传授知识，更应该是培养学生的兴趣和能力。每个学生都有自己的特点和潜能，教育应该是发现和培养他们的优势，而不是简单地灌输知识。
这本书激发了我对教育的思考和热情。作为一名未来的教育工作者，我希望能够改变现有的教育体系，让每个学生都能够找到自己的兴趣和潜能。我相信，只有真正关注学生的需求和发展，才能够培养出优秀的人才。
《教育漫话》是一本让人深思的书籍，它让我对现今的教育体系有了新的认识。通过漫画的形式，作者传达了对教育的思考和看法。这本书让我明白了教育的本质和意义，也激发了我对教育的热情。我希望将来能够改变现有的教育体系，让每个学生都能够找到自己的兴趣和潜能。只有真正关注学生的需求和发展，才能够培养出优秀的人才。
教育漫话读后感 篇二
《教育漫话》是一本极具启发性的书籍，通过漫画的形式，揭示了现今教育体系的问题，并提出了一些改进的思路。在阅读这本书的过程中，我对教育的认识有了新的深度。
这本书通过一系列的漫画，展现了学生和教师在教育中所面临的困境和挑战。其中一个故事讲述了一位教师在一所传统的学校里，尝试改变教育方式的故事。这位教师提出了一些新的教学方法，并鼓励学生发挥创造力和独立思考。最终，学生们在这位教师的引导下，取得了很大的进步。
通过这个故事，我深深地感受到了现今教育体系中的问题。传统的教育方式往往过于注重知识的灌输，而忽视了学生的主动性和创造力。学生们只是被动地接受知识，而缺乏对知识的深入理解和应用能力。
这本书提出了一些改善教育的思路。作者认为，教育应该是培养学生的创造力和独立思考能力，而不仅仅是传授知识。教师应该成为学生的引导者和启发者，帮助他们发现问题、思考问题，并提出解决问题的方法。
通过《教育漫话》这本书，我对教育的认识有了新的深度。作为一名学生，我深感现今教育体系的不足之处。传统的教育方式过于注重知识的灌输，而忽视了学生的主动性和创造力。我希望能够改变现有的教育体系，让每个学生都能够发挥自己的潜能和创造力。
《教育漫话》是一本极具启发性的书籍，通过漫画的形式，揭示了现今教育体系的问题，并提出了一些改进的思路。这本书让我对教育的认识有了新的深度。我深感现今教育体系的不足之处，希望能够改变现有的教育方式，让每个学生都能够发挥自己的潜能和创造力。我相信，只有真正关注学生的需求和发展，才能够培养出优秀的人才。
教育漫话读后感 篇三
《教育漫话》这本书以其独特的形式和深刻的内容给我留下了深刻的印象。通过漫画的方式展现教育问题，让我在轻松愉快的阅读中获得了教育方面的新知识和思考。
这本书以幽默的方式揭示了教育中的一些普遍问题。其中，我印象最深刻的是关于学校教育的故事。这个故事讲述了一位老师对学生进行了一次特殊的考试，通过这次考试，老师发现了学生们的创造力和想象力。通过这个故事，作者告诉我们，学校教育不能仅仅重视知识的灌输，更应该注重培养学生的创造力和想象力。只有通过培养学生的创造力和想象力，才能够培养他们的创新能力和发展潜力。
另一个让我印象深刻的故事是关于家庭教育的。这个故事讲述了一个家庭中的父母对孩子的关心和教育，让孩子感受到了父母的爱和支持。通过这个故事，作者告诉我们，家庭教育是孩子成长和发展的基础，父母应该给予孩子足够的关心和支持，让他们在一个温暖的家庭环境中健康成长。
通过阅读《教育漫话》，我对教育问题有了更深入的思考。我认识到，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。同时，我也认识到，教育是一个系统性的问题，需要家庭、学校、社会各界的共同努力才能够解决。只有通过共同的努力，才能够创造一个良好的教育环境，让每个孩子都能够得到充分的发展和成长。
《教育漫话》这本书给我带来了很多思考和启发。通过阅读这本书，我更加深入地了解了教育问题的复杂性和重要性。我相信，只有通过共同的努力，才能够解决教育问题，为下一代的成长和发展创造更好的条件。
教育漫话读后感 篇四
古语有云：“师者，传道授业解惑也。”作为一名小学教师，面对的孩子们都是一张张崭新的纯真的白纸，我觉得自己有义务来启迪他们，让孩子们不论是思想还是身体都要健康成长。我从约翰·洛克的这本经典名著《教育漫话》中得到了很多教育的新灵感，他将孩子们的教育分成了体育、德育和智育三个方面，这样的三个分类我们并不意外，可是这样的排序却别有深意。
洛克在书中首先谈到的是体育，实际谈的便是健康教育。在中国的教育里，我们很少会将体育排在第一位，在我们的思维里，教师的主要职责便是传授知识，至于体育，就适可而止了。我接着读了下去，洛克的观点是“健康之精神寓于健康之身体”。他围绕着如何保持儿童的健康，从温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物等方面进行了详细的讲述，他将忍耐劳苦作为身体健康的标准。
其次，洛克所谈到的是德育，道德品质应该是在儿童时期形成的，这会影响孩子们的一生。然而，正如他所说的“教育上难于做到而又具有一部分目标的是德行”，在我们的固化思维里，孩子们犯了错，我们会习惯性地为他们遮掩，总会认为他们还是孩子，长大就好了。而洛克在书中所讲的，却完全相反，他认为我们应当在孩子们精神最纤弱，最容易支配的时候教导他们，让他们从小便遵守规矩，服从理性，以免长大以后难于纠正。
在洛克先生的书中，他是将智育排在最末一位的，相比于品质，学问是最不重要的。在这一部分里，他首先便提醒我们“应该极力注意，决不可把读书当做他的一种任务，也不可让他把读书看成一种工作”。孩子们若是为了完成任务而读书，长期下去会磨灭他们的求知欲望，机械的学习是无用的。我们应该引导孩子们把学习当做一种游戏、消遣，一种做了别的事情之后的奖励，而不是让孩子们把学习当做厌烦的事情。
读到这里，我不禁反思中国的教育，我们也会教导孩子要吃苦耐劳，可也只是口头上的教育。“这节体育课上数学”，在我们儿时便从我们的老师口中听到过类似的话，如今我们又将同样的话说给我们的学生。究其根本，是因为作为教师，我们总会有些急功近利的思想，总想让孩子们一步登天。体育活动对于我们成年人来说仿佛可有可无，我们却很少站在孩子的立场来想问题，我们总是会忘记和忽视体育对孩子们的重要性，这一点，我们应该反思和改正。
与此同时，父母们又对孩子过分溺爱和保护，我接触的很多家长都说过类似的'话：我的孩子在家里什么都不用做，我们也不指望他能做什么，只要他能好好读书就行了。在家长们的眼中，所谓的读书便是“智育”，而体育和德育很少被提出来。在这样的教育环境里，在洛克书中十分简单易行的方法，却变得寸步难行。
不论是教师和家长总有一种思想，便是把孩子们培育成一个“能人”，或者说一个“成功人士”，而不是把孩子培养成一个“绅士”。洛克先生书中有许多话，值得我们进行深入的、细致的揣摩。《教育漫话》这本书语言不多，其间谈到的教育思想是进步的，都是值得我学习的。
教育漫话读后感 篇五
读了《教育漫话》我对英美等发达国家的传统教育思想有所了解。作为教育工作者，可以从中吸取有益的教育思想和方法，并且反思我国的教育思想和方法。
《教育漫话》开篇就阐述了健康的重要作用，也就是他的体育教育思想。洛克认为“凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。”他把健康放在了比其他一切种种都重要的位置上面。洛克提出“身体强健的主要标准在能忍受痛苦”，因此，洛克坚决反对上流社会对儿童的娇生惯养，主张身体锻炼自幼小开始。从儿童很小的时候起，就应多注意户外活动，多注意呼吸新鲜空气。洛克说：“多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯冷水。”洛克认为，儿童的衣服不宜过紧，以免束缚身体，影响发育，衣着也不宜过暖，使身体习惯于气候的变化，增强抗寒能力。常用冷水洗脚、洗澡是锻炼身体的好办法，可使衰弱者恢复健康，健康人增强体质。在饮食方面，应粗食淡饮，少食油腻、肉类食物，儿童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。睡眠对于增进儿童健康和生长具有重要意义，因此，应让儿童有充足的睡眠，做到早起早睡。应为儿童选择坚硬的卧床，以锻炼其身体，如果让儿童睡在羽绒被褥里，必会消融其体魄，这是“虚弱的原因，短命的先兆”。这种教育孩子的方法可以与我们现在一些人采用的教育孩子的方法形成一个鲜明的对比，现在的物质生活水平越来越好，每个孩子都是家中的小皇帝、小公主，父母长辈对他们呵护有加，在饮食、穿衣、日常生活上生怕出现一点差错，教育的方法与洛克提倡的恰好相反。我觉得我们看了《教育漫话》后应该对我们采取的这种教育方式进行一个审视，不能说要完全的照搬洛克的教育思想，但也应该有所借鉴，不要对孩子过于的溺爱。
读到这里，这又让我想起了自己的孩子。因为从小和爷爷奶奶住在一起，老人们的溺爱让他养成了许多坏习惯，尤其让我头疼的是，他很调皮，爱看电视和玩电脑。针对他的这一情况，我首先是减少他看电视和玩电脑的时间，在他感到无聊的时候，再介绍一些有趣的图书给他，当然，一开始是一些纯漫画型的，而且是由他自己挑选。慢慢地，他开始喜欢看书了，自己就主动拿出一些书来看，现在，除了星期天，他基本上不看电视了，而且所看的书也由一开始的漫画向一些知识型的书籍转变了，他还经常把他从书上获得的知识讲给我听呢！
《教育漫话》的教育思想主流是进步的，是值得今天的我们认真学习的。我相信只要用一颗爱心去工作，再加上教育方法得当，即使是普通的孩子，也会成为不平凡的人。
教育漫话读后感 篇六
《教育漫话》这本书是17世纪英国著名哲学家和思想家约翰·
洛克所著。整本书都是洛克建议他的朋友爱德华·葛拉克，如何将儿子培养成为绅士书里的内容是洛克多年做家庭教师经验的结晶。读起来像是与一位朋友在交流养育孩子的私语，深入浅出，处处透着教育的智慧。
这本书整体涉及三个方面的话题，依次是体育、德育和智育。首先提及体育即健康教育。开篇洛克就亮出了他的观点健康之精神寓于健康之身体。围绕如何使儿童拥有健康的身体，从温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物等多方面进行讲述。他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。洛克先生给出的方法有：多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯凉水，应与水接触。这些方法也简单易行。
教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行。洛克先生从英国当时社会的实际，从培养绅士的角度出发，必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面道德品质。洛克认为应该在儿童精神最纤弱，最容易支配的时候要让他们习惯于遵守约束，服从理智，免得以后难以纠正。当然同时培养的习惯不能太多，否则花样太多会把他们搞得晕头转向，反而不利于习惯的培养。在德育培养的过程中，榜样示范的作用不可小视。众所周知，孩子很容易受外部环境的影响，爱模仿别人。如果我们把他们熟识的人的正确的或错误的事情的榜样放在他们的面前，同时说明为什么美丽或丑陋，这种榜样的力量比说教的力量要大。那孩子不慎犯了错怎么办？洛克指出惩罚应尽量避免，主张唤醒儿童内心深处的，触及心灵的荣誉感和羞耻心，因为儿童对于名誉是极敏感的，他们觉得被别人看得起是一种快乐。他们一旦懂得尊重与羞辱的意义后，对他的心理便是最有力量的刺激，只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
洛克认为，相比于品质学问不是最重要的。学问是应该有的，但居于第三位，用来辅助品质，所以把智育放到最后来谈。他首先提醒我们应该极力注意，不可把读书当作他的一种任务或工作。一旦读书成为儿童的负担，他就会讨厌它，哪怕他们以前本来很喜欢读书。应该把学习看做是一种游戏、消遣，把它当作一件做了别些事情以后的奖励。他主张重视儿童的兴趣，儿童兴致好的时候，学习效率要好两三倍，对儿童充满求知欲望的好奇心要给予鼓励。在最后作者指出每个人的心理都与他的面孔一样各有一些特色，两个儿童很少能用完全相同的方法去教导。对儿童的教育要根据儿童的不同特点进行，这和孔子提出的因材施教是一致的。
《教育漫话》的教育思想主流是值得今天的我们继续学习的。教育上的错误比别的错误更不可轻犯，教育上的错误正和错配了药一样，它们的影响是难以洗掉的。这样的话不能不让人去审视自己：我会给孩子留下什么影响？总之即使是最普通的孩子，如果教育得法，也会成为不平凡的人。
