《陶行知文集》读后感(优选3篇)
《陶行知文集》读后感 篇一
《陶行知文集》是一本我非常喜爱的书籍。通过阅读这本书,我对陶行知先生的思想和教育理念有了更深入的了解,也受到了很大的启发。
陶行知是一位伟大的教育家和思想家,他的教育理念让我深受触动。在他的眼中,教育不仅仅是灌输知识,更是培养学生的品德和能力。他强调培养学生的创造力和独立思考能力,让他们成为有思想、有道德、有创造力的人。
在书中,陶行知通过自己的亲身经历和教育实践,向我们展示了他对教育的独特见解。他提倡“以人为本”的教育理念,主张教师应该关注每个学生的个体差异,因材施教,激发学生的潜能。他还强调教育应该贴近生活,注重实践与理论相结合,让学生在实际操作中学到知识,培养实际动手能力。
在我读完这本书后,我深深地被陶行知先生的教育理念所感动。他的思想深入人心,让我认识到教育的真正意义。教育不仅仅是教会学生知识,更重要的是培养学生的品德和能力,让他们成为有用之才,为社会做出贡献。
《陶行知文集》读后感 篇二
《陶行知文集》是一本非常有启发性的书籍。通过阅读这本书,我对陶行知先生的思想和教育理念有了更深入的了解,也对自己的教育观念进行了反思和调整。
陶行知先生的教育理念强调培养学生的独立思考能力和创造力。他认为,教育的目的不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。在书中,陶行知通过自己的亲身经历和教育实践,向我们展示了他如何通过启发式教学和情境教学的方法培养学生的创造力和独立思考能力。
读完这本书后,我对自己的教育观念进行了反思和调整。我意识到,作为一名教师,我应该注重培养学生的思维能力和创造力,而不仅仅是灌输知识。我要尽量创建一个积极、开放、鼓励学生独立思考和表达的教育环境,让学生在实践中学习、成长。
此外,陶行知先生的教育理念也给我带来了很大的启发。他主张教育应该关注学生的个体差异,因材施教,激发学生的潜能。这让我意识到,每个学生都是独特的,他们有不同的学习方式和潜能。作为一名教师,我应该关注每个学生的特点和需求,因材施教,帮助他们发挥自己的潜能。
总之,通过阅读《陶行知文集》,我对陶行知先生的教育理念有了更深刻的理解。他的思想和经验给了我很多启示,让我对教育有了新的认识和思考。我将以陶行知先生为榜样,努力成为一名有思想、有责任心、有创造力的教师,为学生的成长和发展做出贡献。
《陶行知文集》读后感 篇三
《陶行知文集》读后感
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,需要许多小的溪流来滋养它,教师要常读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。”这句话道出了读书的重要性,尤其是教师,读好书更为重要。
假期我有意阅读了《陶行知文集》,受益匪浅。陶行知先生是中国现代史上一名伟大的“人民教育家”,创立了许多精辟的教育理论、新观点和新方法。
“没有爱就没有教育”。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力,也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础,没有爱心便没有教育教学活动。在我的班级,我有计划地开启了爱的征程。
一、播下爱的种子
作为一名耕耘者,自己心中充满爱的阳光,把爱的种子播种在泥土里,就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。
为了教好每位学生,让每位家长放心,我认真完成家长拜托的任何事。有时家长因为工作的不便,请我转告孩子中午的落脚点,我时刻记在心中;有时家长请我帮忙照顾生病坚持上课的孩子,我一会儿摸摸他的额头,一会儿询问一下,“你现在感觉怎么样?”“难受吗?难受一定要告诉老师啊!”一会儿又送来了热气腾腾的蜂蜜水;有时家长出门在外,拜托我多多关心他们的孩子。课堂上,我时刻关注他们的一举一动,所思所想,他们
的一个皱眉,一个委屈的眼神,我就会心焦半天。下课第一时间就找他们谈天,了解心理想法,巧妙地化解他们的顾虑;课外时间,我还会在工作之余找那些孩子聊天,为他们分忧解愁,有时还辅导他们的学习,并定期与身在外地的孩子家长联系。虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨,因为他们的退步而急躁,因为他们的违纪而心烦,但一想到他们还是孩子,我就努力地克制自己心中的不满。陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”我们当教师的,在教育中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的'孩子”,这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求,多一份理解;少一份指责,多一份尊重,学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽。二、浇灌爱的雨露
爱是雨露,她能滋润人;爱是夏日,她能温暖人;爱是奉献,她的无私能让幼苗茁壮地成长。我们每个人都需要爱,希望得到爱的滋润,爱的温暖,更何况那些生活上有困难的学生,学习和行为上暂时落后的学生。
有个男生他叫李程雨,他是班上成绩比较落后的学生,上课做小动作,弯着腰,不抬头,小眼睛滴溜溜乱转,无时无刻不在关心着老师写一举一动。作业马虎、少做甚至不做;下课吵吵闹闹,一刻也不停。怎么办?我不能让他在我的手下变成问题生。我的语文课上,我故意走到他的座位边,暖暖地看上他一眼。他显得更加羞涩了。我又轻轻地推一推他的脊背,他把腰挺直了。可是,过不了一会儿,背又塌了下来。我一次又一次不经意地走过的他的座位,一次又一次爱抚他的头颅,并投以鼓励的目光。他的背直了,眼睛睁开了,第一次把目光,属于他的感激的目光投向了我。我欣喜若狂,我给他示范汉字的书写,我帮他擦去错误的答案……他越来越认真,越来越努力,虽然比不上曹文奥的书写和成绩。相信,他会越来越棒。因为有爱的浇灌,小苗的成长会更加茁壮。
播撒爱的种子,收获秋的硕果。做为教育者,我们能做的很多,但是我们一定要做到让爱常驻每个孩子的心间,让爱常驻我们的心间。让雨露滋润孩子的心田,让爱伴随孩子们成长。“精彩六年,幸福一生”,我们就一定可以实现我们的誓言。