简笔画班工作总结【实用3篇】
简笔画班工作总结 篇一
简笔画班是一个非常有趣和有意义的活动，我非常幸运能够担任这个班级的工作人员。在过去的一段时间里，我与孩子们一起度过了很多美好的时光，同时也积累了一些宝贵的经验和教训。
首先，我发现孩子们对于简笔画有着极大的兴趣和热情。他们总是迫不及待地想要开始画画，而且在画画的过程中表现出了非常专注和投入的态度。这给了我很大的鼓舞和动力，让我更加努力地去教导他们。我尝试着给他们一些简单的指导和技巧，帮助他们提高绘画的水平。在这个过程中，我发现他们的进步非常明显，这让我感到非常欣慰和满足。
其次，我也遇到了一些挑战和困难。有些孩子对于简笔画的兴趣不够持久，很快就会失去耐心。我尝试着与他们进行交流，了解他们的困惑和不满，帮助他们找到继续画画的动力。有时候，我会给他们一些特别的任务或者挑战，激发他们的兴趣和创造力。通过这种方式，我成功地激发了他们的积极性，并帮助他们坚持下去。
除此之外，我还发现了一些可以改进的地方。首先，我觉得我在时间管理方面还有待提高。有时候，我会花太多的时间在讲解和示范上，导致孩子们的实际练习时间不够。我意识到我需要更好地控制时间，合理安排每个环节的时间分配。其次，我在教学方法上也可以更加多样化。有些孩子对于纸上的练习不太感兴趣，我可以尝试着给他们提供一些其他形式的练习，例如在墙上画画或者使用沙子进行练习。这样可以增加他们的兴趣和参与度。
总的来说，我非常喜欢这个简笔画班的工作。我与孩子们的互动让我感到非常愉快和充实。通过这个工作，我不仅帮助了孩子们提高绘画的能力，也培养了他们的创造力和想象力。我相信这对他们的成长和发展都有着积极的影响。我会继续努力，为他们提供更好的教学环境和指导，帮助他们成为更好的艺术家。
简笔画班工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我担任了一个简笔画班的工作人员，这是一段非常有意义和难忘的经历。通过这个工作，我不仅与孩子们建立了深厚的情感连接，也学到了很多关于教学和管理的宝贵经验。
首先，我发现孩子们对于简笔画有着极大的热情和兴趣。他们总是迫不及待地开始画画，而且在画画的过程中表现出了非常专注和投入的态度。这给了我很大的鼓舞和动力，让我更加努力地去教导他们。我尝试着给他们一些简单的指导和技巧，帮助他们提高绘画的水平。在这个过程中，我发现他们的进步非常明显，这让我感到非常欣慰和满足。
其次，我也面临了一些挑战和困难。有些孩子对于简笔画的兴趣不够持久，很快就会失去耐心。我尝试着与他们进行交流，了解他们的困惑和不满，帮助他们找到继续画画的动力。有时候，我会给他们一些特别的任务或者挑战，激发他们的兴趣和创造力。通过这种方式，我成功地激发了他们的积极性，并帮助他们坚持下去。
除此之外，我还发现了一些可以改进的地方。首先，我觉得我在时间管理方面还有待提高。有时候，我会花太多的时间在讲解和示范上，导致孩子们的实际练习时间不够。我意识到我需要更好地控制时间，合理安排每个环节的时间分配。其次，我在教学方法上也可以更加多样化。有些孩子对于纸上的练习不太感兴趣，我可以尝试着给他们提供一些其他形式的练习，例如在墙上画画或者使用沙子进行练习。这样可以增加他们的兴趣和参与度。
总的来说，我非常喜欢这个简笔画班的工作。我与孩子们的互动让我感到非常愉快和充实。通过这个工作，我不仅帮助了孩子们提高绘画的能力，也培养了他们的创造力和想象力。我相信这对他们的成长和发展都有着积极的影响。我会继续努力，为他们提供更好的教学环境和指导，帮助他们成为更好的艺术家。
简笔画班工作总结 篇三
简笔画班工作总结范文
时间过得真快，转眼间一个学期又过了，望着兴趣班的小朋友这个学期的进步我感到非常的开心。通过一个学期的
一、在情景化的活动中培养幼儿学习兴趣
根据幼儿易将美感与情绪体验相联系；喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与美术教学结合起来，以激发小班幼儿的绘画兴趣。如《苹果树》《造房子》《放烟火》《向日葵》等等的一系列活动，幼儿在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了一些简单的绘画技巧及图形，而在操作时，因为有了情景的导入，每个幼儿都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让幼儿能快乐地参与到活动中去，进一步增强了幼儿绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果。
二、实物观察启发幼儿感知自然
常规的教学方法是由老师示范、幼儿仿画，而有的幼儿就是不会动手，效果不太理想。小班幼儿画的小草，往往是草尖笨拙，笔划单调，缺乏生命力的美感。于是我每个幼儿发一两根实物小草，指导幼儿边观察，边用笔将小草描绘出来。同样地，先让孩子观察肥皂泡的样子和颜色，再让幼儿画出的泡泡就有大有小，有高有低，还有五彩缤纷的色彩呢。通过指导幼儿对实体物的观察体验，增强了幼儿的观察和表现能力。
三、营造环境激发幼儿创作热情
幼儿的美术创作需要营造一个宽松自由的'环境，让幼儿展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让幼儿一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式灵活，使孩子们有自由发挥的空间。在以后的活动中，时常让幼儿拿出一些有新意有动感的画来。如用图形组合粘贴房子的活动中，我们就提供给孩子多中形状的屋顶。这样，孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。
四、展示幼儿作品引导幼儿追求成功
对孩子们的作品，传统的教学方法是孩子作业，教师给评价，其弊端是幼儿只知道画的让老师不满意，却不知道自己的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于幼儿扬长避短，追求成功。对于每一份作业，尽管显得稚嫩甚至滑稽，但却凝聚了每个幼儿认真的努力和真挚的情感，因此，定期对幼儿的作品进行评点是必不可少的。在评点时，可以先听听各个幼儿的看法，再由老师当着所有幼儿指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，还可以挂上墙，让幼儿互相学习，互相交流，互相促进。
小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平正处于“涂鸦期”，肌肉发展都不很完善。所以，在最初阶段，我们只是让幼儿先尝试着画一些简单的点和线条（包括横线、竖线、斜线、曲线等）。然后根据幼儿的掌握情况在慢慢发展到画各种比较简单的图形（包括圆形、方形和三角形）。尽量让幼儿画一些大快面的图形。还有就是在玩色活动时，也只让幼儿用手指来按点子。通过一学期的锻炼，幼儿的进步是很大的，对于简单的图形，他们都能很好的表现出来，还能在简单图形的基础上加以变形，使之成为另一个图形。
此外，幼儿在认知方面的水平还不够全面。此时，幼儿不能像大孩子那样，正确处理画的整体和局部、形象和色彩以及画的构思和表达等比较复杂的关系。有一次，我让幼儿画苹果，因为我事先认为幼儿对于苹果肯定是很熟悉的，所以对于苹果的色彩我并没有着重指出，后来在幼儿绘画过程中，我发现有个别的孩子把苹果画成了蓝色、黑色和咖啡色，这时我意识到虽然幼儿对苹果经常接触，但在真正绘画时，他们就不会去考虑太多的因素，而是只凭着自己兴趣来选择颜色。在我发现我的失误后，我也没有指责幼儿，只是在讲评时，我说也许是幼儿看到了不好的苹果是这种颜色的，并鼓励幼儿下次画个好吃的苹果，新鲜的苹果，
幼儿也很乐意的点头表示同意。小班幼儿的学习兴趣不够稳定。小班幼儿对美术活动有其天性的爱好，常常感到新奇有兴致，但由于他们的注意力不能持久，经不起挫折，因而幼儿学画的效果我没有以成人的心态去评判，而是看是否体现了幼儿的天真实在的情感。尤其是当幼儿的作品不能令人满意时，我都没有批评他们，而是采用鼓励的形式。所以孩子们都很开心家长也非常的放心。
辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品。这样我们的业务水平才会不断的提升，同时我们的孩子才能够将这世界描绘得更加五彩缤纷。
