幼儿园英语教学年度工作总结【精简3篇】
幼儿园英语教学年度工作总结 篇一
随着全球化的发展，英语已经成为一门重要的国际语言。为了提高幼儿的英语水平和语言表达能力，我校在过去的一年里，积极开展了一系列英语教学活动。以下是幼儿园英语教学年度工作总结。
一、教学目标的达成情况
在过去的一年里，我们坚持以培养幼儿的英语兴趣和学习动力为目标，通过游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的英语听说能力。经过一年的努力，我们发现幼儿在英语学习方面取得了显著的进步。大部分幼儿可以自如地用英语进行简单的问答和交流，他们的语音语调也有了很大的改善。
二、教学内容的安排和实施
在教学内容的安排上，我们结合幼儿的兴趣和实际情况，设计了一系列生动有趣的教学活动。我们注重培养幼儿的听力和口语能力，通过唱英文歌曲、听英文故事、进行角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，我们还加强了英语的拼读和词汇的教学，通过游戏和互动的方式，帮助幼儿记忆和掌握英语的基本知识。
三、教学方法的改进和优化
在过去的一年里，我们不断探索和改进教学方法，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。我们注重培养幼儿的英语环境意识，通过在教室中贴上英语标识、播放英语音乐等方式，让幼儿在英语环境中自然而然地学习。此外，我们还鼓励幼儿参加英语角、英语竞赛等活动，提高他们的英语表达能力和自信心。
四、家校合作的加强
家庭是幼儿学习的重要支持系统。为了更好地推动幼儿的英语学习，我们加强了与家长的沟通和合作。我们定期举办家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和教学计划，鼓励家长在家中给予幼儿英语学习的支持和帮助。通过家校合作，我们能够更好地培养幼儿的英语兴趣和学习动力。
综上所述，过去的一年里，我们在幼儿园英语教学方面取得了一定的成绩。幼儿的英语水平得到了明显提高，他们在英语学习方面充满了兴趣和动力。然而，我们也意识到还有一些不足之处，比如教学资源的不足和教学方法的单一等问题。在未来的工作中，我们将进一步加强教学资源的建设，不断改进教学方法，提高幼儿的英语学习效果。
幼儿园英语教学年度工作总结 篇二
在过去的一年里，我们幼儿园积极开展了一系列英语教学活动，为幼儿的英语学习提供了良好的平台。以下是我们的年度工作总结。
一、教学目标的达成情况
在过去的一年里，我们坚持以培养幼儿的英语兴趣和学习动力为目标，通过创设情境和游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。经过一年的努力，我们发现幼儿在英语学习方面取得了明显的进步。他们能够自如地用英语进行简单的问答和交流，他们的语音语调也有了很大的改善。
二、教学内容的安排和实施
在教学内容的安排上，我们注重培养幼儿的听力和口语能力。我们通过唱英文歌曲、听英文故事、进行角色扮演等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习英语。此外，我们还加强了英语的拼读和词汇的教学，通过游戏和互动的方式，帮助幼儿记忆和掌握英语的基本知识。
三、教学方法的改进和优化
在过去的一年里，我们不断探索和改进教学方法，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。我们注重创设情境，让幼儿在真实的语言环境中学习英语。我们还鼓励幼儿参加英语角、英语竞赛等活动，提高他们的英语表达能力和自信心。
四、家校合作的加强
家庭是幼儿学习的重要支持系统。为了更好地推动幼儿的英语学习，我们加强了与家长的沟通和合作。我们定期举办家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和教学计划，鼓励家长在家中给予幼儿英语学习的支持和帮助。通过家校合作，我们能够更好地培养幼儿的英语兴趣和学习动力。
综上所述，过去的一年里，我们在幼儿园英语教学方面取得了一定的成绩。幼儿的英语水平得到了明显提高，他们在英语学习方面充满了兴趣和动力。然而，我们也意识到还有一些不足之处，比如教学资源的不足和教学方法的单一等问题。在未来的工作中，我们将进一步加强教学资源的建设，不断改进教学方法，提高幼儿的英语学习效果。
幼儿园英语教学年度工作总结 篇三
幼儿园英语教学年度工作总结
人类正大步跨入充满竞争与合作的21世纪，崭新的世纪对儿童的智能化发展提出了更高的要求。而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言发展的最佳期，合理有效地把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素质发展奠定基础。每天清晨，在我们耳边，都能听到清脆的童音“Good morning!”而孩子在课间活动，最喜欢是模仿老师的英语游戏。针对孩子们的喜爱与兴趣，我们本学期的志趣班就选择了孩子最喜欢的“快乐英语”。
一、让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门
首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。
其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。
第三，在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我们准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。
第四，在教学手段上，我们充分利用录音、录像多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的'兴趣。
二、让教师成为实施幼儿英语教育的保障
教师是教育成功的关键。我们班的肖老师是英语专业老师。我们充分利用本班资源，利用课余时间向她学习礼貌用语、课堂用语、晨操用语、入园离园英语、游戏英语、午餐英语、午休英语、卫生英语、时间日期气候英语等。我们把掌握标准的语音、语调、提高口语会话能力放在了首要位置。
通过本学期的学习，我们得出以下几个结论：
1、幼儿对英语活动有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，同时能运用已有的英语参与到各种教学活动中。
2、幼儿能主动探求新知，思维活跃，知识面广、丰富，不仅掌握了幼儿园五大领域的知识技能，还掌握了有关动物、植物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。具体内容有：
幼儿在巩固复习已有知识的基础上，能掌握50个新的单词，学会20句左右新的短句，会唱10首英文歌曲。
3、幼儿的交往能力增强，态度自然大方，能主动与他人交往，表现出热情，在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。
4、幼儿性格活泼开朗，培养了克服困难的勇气和信心。
虽然本学期幼儿英语口语能力有了一定提高，但在以后的活动中，我们应注意：
1、在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松愉快的英语环境。
2、创设英语区，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学习的规律。
3、做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复习巩固。
在以后的活动中不断开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”！
