宝宝买冬装幼儿园小班语言教案【优质3篇】

宝宝买冬装幼儿园小班语言教案 篇一

宝宝买冬装幼儿园小班语言教案

随着季节的变化，寒冷的冬天已经来临。作为家长，我们需要给宝宝准备合适的冬装，以确保他们保持温暖和舒适。而幼儿园小班正是宝宝们进行语言发展的关键时期，因此在购买冬装时，我们可以借此机会培养宝宝的语言能力。下面是一份针对宝宝买冬装的幼儿园小班语言教案，帮助宝宝们在购物中锻炼语言能力。

目标：

- 学习描述冬装的外观和功能

- 学习询问和回答关于冬装的问题

- 提高宝宝们的语言表达和理解能力

教学步骤：

1. 准备教具

- 图片：展示不同种类的冬装，如冬大衣、棉袄、羽绒服、毛衣等。

- 问题卡片：写有关于冬装的问题，如“这件外套是什么颜色的？”、“这件毛衣有什么特别的设计？”等。

2. 引导宝宝观察冬装图片，描述外观和功能

- 通过展示图片，引导宝宝们观察冬装的外观和功能，例如颜色、款式、材质等。

- 鼓励宝宝们用简单的语言描述冬装的特点，如“这件外套是红色的”、“这件毛衣有条纹”等。

3. 提问与回答

- 使用问题卡片，向宝宝们提问关于冬装的问题。

- 引导宝宝们用简单的语言回答问题，如“这件外套是红色的”、“这件毛衣是有领子的”等。

4. 角色扮演

- 分为买家和卖家两组，进行角色扮演。

- 卖家出示不同种类的冬装，买家向卖家提问关于冬装的问题，并根据卖家的回答做出购买决策。

5. 温故知新

- 回顾并巩固所学内容，再次展示冬装图片，宝宝们用简单的语言描述外观和功能。

通过这样的教学活动，宝宝们不仅可以学习和巩固关于冬装的词汇，还能锻炼他们的语言表达和理解能力。同时，通过角色扮演的形式，宝宝们能够在真实情境中运用所学的语言知识，提高他们的语言交际能力。这种有趣而有效的教学方法，不仅可以满足宝宝们对购物的好奇心，还能促进他们的语言发展。

宝宝买冬装幼儿园小班语言教案 篇二

宝宝买冬装幼儿园小班语言教案

在寒冷的冬天，宝宝们需要舒适和保暖的冬装。而作为家长和幼儿园老师，我们可以利用这个购物机会，帮助宝宝们提升语言能力。下面是一份针对宝宝买冬装的幼儿园小班语言教案，旨在通过购物过程中的互动和对话，促进宝宝们的语言发展。

目标：

- 学习与他人交流关于冬装的信息

- 学习使用形容词描述冬装的特点

- 提高宝宝们的听说能力和合作意识

教学步骤：

1. 准备教具

- 冬装图片：准备一些展示不同种类的冬装的图片，如外套、围巾、帽子等。

- 形容词卡片：写有形容冬装特点的形容词，如温暖的、柔软的、漂亮的等。

- 购物清单：准备一份冬装购物清单，包括宝宝们需要购买的冬装种类和数量。

2. 引导宝宝观察冬装图片，描述特点

- 展示冬装图片，引导宝宝们观察并描述冬装的特点。

- 引导宝宝们使用形容词卡片，描述冬装的特点，如“这件外套很温暖”、“这条围巾很柔软”等。

3. 购物角色扮演

- 分为买家和卖家两组，进行角色扮演。

- 卖家向买家展示冬装图片，买家根据购物清单询问关于冬装的信息，并根据卖家的回答决定是否购买。

4. 合作对话

- 宝宝们分为小组，进行合作对话。

- 每个小组选择一件冬装图片，其中一个宝宝充当卖家，其他宝宝充当买家，通过对话来交流关于冬装的信息。

5. 总结和分享

- 宝宝们分享他们在购物过程中的对话和学到的知识。

- 教师总结并巩固所学内容，鼓励宝宝们用简单的语言描述冬装的特点。

通过这样的教学活动，宝宝们不仅可以学习和巩固关于冬装的词汇，还能提高他们的听说能力和合作意识。通过角色扮演和合作对话的形式，宝宝们能够在真实情境中运用所学的语言知识，提升他们的语言交际能力。这样的教学方法不仅能够满足宝宝们对购物的好奇心，还能促进他们的语言发展。

宝宝买冬装幼儿园小班语言教案 篇三

宝宝买冬装幼儿园小班语言教案

　　设计思路：

　　新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，将游戏与实际生活融合，培养孩子的生活自理能力。与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感

　　活动目标：

　　1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

　　2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

　　3、尝试给自己穿戴、打扮。

　　活动准备：

　　1、创设宝大祥服装店材料与环境。

　　2、爸爸说话的.录音带及电话机一架。

　　活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。

　　活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮

　　活动过程：

　　一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

　　妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？

　　二、说说讲讲所购物品。

　　1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

　　2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？

　　3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

　　（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

　　（2）引导幼儿各自互相交流。

　　（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

　　三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

　　1．听电话

　　妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？

　　录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”

　　妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”

　　录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）

　　录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）

　　妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。

　　2．幼儿回答

　　妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的兴趣。

　　四、游戏：哪个宝宝最漂亮？

　　幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。