研幼儿园数学的教案(优质3篇)

研幼儿园数学的教案 篇一

幼儿园数学教学是培养幼儿数学思维和数学能力的重要环节。为了提高幼儿数学学习的效果，我们需要研究并设计适合幼儿的数学教案。以下是一个针对研幼儿园数学教学的教案设计。

教案名称：认识数字和数量

教学目标：

1. 帮助幼儿认识数字0-5，并能准确地写出这些数字；

2. 培养幼儿对数量的感知和理解能力；

3. 提高幼儿的观察能力和集中注意力的能力。

教学准备：

1. 数字卡片0-5；

2. 数量卡片0-5；

3. 数字和数量对应的图片卡片；

4. 每位幼儿的练习册。

教学步骤：

Step 1: 引入数字0-5

1. 教师出示数字卡片0-5，并引导幼儿一起读出这些数字；

2. 教师用手指指向每个数字卡片，要求幼儿跟随读出对应的数字；

3. 教师反复出示数字卡片，鼓励幼儿自己读出数字。

Step 2: 认识数量0-5

1. 教师出示数量卡片0-5，并引导幼儿一起读出这些数量；

2. 教师用手指指向每个数量卡片，要求幼儿跟随读出对应的数量；

3. 教师反复出示数量卡片，鼓励幼儿自己读出数量。

Step 3: 数字和数量的对应

1. 教师出示数字和数量对应的图片卡片，并引导幼儿一起观察图片；

2. 教师指着每个图片，要求幼儿说出对应的数字和数量；

3. 教师让幼儿自己指着图片，说出对应的数字和数量。

Step 4: 练习册活动

1. 教师发放练习册，并指导幼儿完成相应的练习；

2. 教师巡视班级，帮助有困难的幼儿解决问题；

3. 教师收集练习册，对幼儿的学习情况进行评估。

评估方式：

1. 教师观察幼儿在教学过程中的表现和参与程度；

2. 教师检查幼儿完成的练习册，评估幼儿对数字和数量的掌握情况。

这个教案设计了一系列针对幼儿园数学学习的活动，通过引入数字和数量的概念，帮助幼儿认识数字0-5，并培养幼儿对数量的感知和理解能力。同时，通过练习册的活动，巩固幼儿的学习成果，并通过评估来了解幼儿的学习情况。

研幼儿园数学的教案 篇二

幼儿园数学教学是培养幼儿数学思维和数学能力的重要环节。为了提高幼儿数学学习的效果，我们需要研究并设计适合幼儿的数学教案。以下是一个针对研幼儿园数学教学的教案设计。

教案名称：形状与空间

教学目标：

1. 帮助幼儿认识常见的几何形状，如圆形、三角形、正方形和长方形；

2. 培养幼儿的观察能力和形状辨识能力；

3. 提高幼儿的创造思维和解决问题的能力。

教学准备：

1. 形状卡片（圆形、三角形、正方形和长方形）；

2. 形状模型（圆球、三角形棱镜、正方体和长方体）；

3. 每位幼儿的练习册。

教学步骤：

Step 1: 引入形状

1. 教师出示形状卡片，并引导幼儿一起读出这些形状的名称；

2. 教师用手指指向每个形状卡片，要求幼儿跟随读出对应的形状名称；

3. 教师反复出示形状卡片，鼓励幼儿自己说出形状的名称。

Step 2: 认识形状

1. 教师出示形状模型，并引导幼儿一起观察模型；

2. 教师指着每个模型，要求幼儿说出对应的形状名称；

3. 教师让幼儿自己指着模型，说出对应的形状名称。

Step 3: 形状辨识游戏

1. 教师出示多个形状卡片，混在一起展示给幼儿看；

2. 教师逐个指着形状卡片，要求幼儿说出对应的形状名称；

3. 教师让幼儿自己指着形状卡片，说出对应的形状名称。

Step 4: 练习册活动

1. 教师发放练习册，并指导幼儿完成相应的练习；

2. 教师巡视班级，帮助有困难的幼儿解决问题；

3. 教师收集练习册，对幼儿的学习情况进行评估。

评估方式：

1. 教师观察幼儿在教学过程中的表现和参与程度；

2. 教师检查幼儿完成的练习册，评估幼儿对形状的辨识能力。

这个教案设计了一系列针对幼儿园数学学习的活动，通过引入常见的几何形状，帮助幼儿认识形状，并培养幼儿的观察能力和形状辨识能力。同时，通过练习册的活动，巩固幼儿的学习成果，并通过评估来了解幼儿的学习情况。

研幼儿园数学的教案 篇三

关于研幼儿园数学的教案

　　研幼儿园数学教案篇一：大班数学教学设计

　　大班数学教学设计：《相邻数》

　　一、设计意图

　　本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

　　二、活动目标

　　１、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。２、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。

　　３、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

　　三、活动重点

　　了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。

　　四、活动难点

　　用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。

　　五、活动准备

　　1、1—10的数字卡片每人一套。

　　2、动物房子图片一套。

　　3、三种颜色的瓶盖各10个。

　　4、彩票箱1个。

　　六、活动过程

　　1、导入

　　⑴师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？

　　⑵教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？

　　⑶小朋友

　　师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！

　　2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多1和少1） ⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。

　　⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比2少1的数是几，应排在哪里；比2多1的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。

　　⑶引导幼儿归纳：2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。

　　⑷组织幼儿讨论3的.好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　⑸老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

　　3、游戏

　　⑴找朋友

　　幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

　　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

　　幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

　　⑵摸彩票

　　让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）

　　⑶大家一起玩

　　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

　　4、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。

　　八、活动延伸

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

　　九、教学反思

　　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。

　　1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

　　2、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应