幼儿园大班美术活动《小房子》教学设计【精彩3篇】
幼儿园大班美术活动《小房子》教学设计 篇一
标题：用纸板建造小房子，培养幼儿创造力
一、教学目标
1. 培养幼儿对房屋的认识和理解，让他们了解房子的功能和形状。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力，通过自己动手建造小房子，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神，让他们在小组合作中互相帮助和交流。
二、教学准备
1. 纸板、剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔等材料。
2. 图片或模型展示不同形状和功能的房子。
3. 绘本《小猪搬家》或其他与房子相关的绘本。
三、教学过程
1. 激发兴趣：老师出示不同形状和功能的房子图片或模型，引导幼儿观察并讨论房子的特点和用途，激发他们对房子的兴趣和好奇心。
2. 绘本导入：老师读绘本《小猪搬家》，引导幼儿了解小猪为什么要搬家，探讨不同房子的特点和功能。
3. 创作准备：老师向幼儿介绍今天的活动内容，准备好纸板、剪刀、胶水、彩色纸等材料。提醒幼儿要注意安全，遵守规则。
4. 创作过程：幼儿分成小组，每个小组根据自己的想法和设计，用纸板建造小房子。可以让幼儿用剪刀剪纸板，用胶水粘合，再用彩色纸装饰房子的外观。
5. 分享交流：每个小组完成后，让他们向其他小组展示自己的作品，并介绍自己设计的房子的功能和特点。
6. 总结反思：老师引导幼儿回顾今天的活动，让他们讨论自己在建造小房子过程中遇到的问题和解决方法，总结他们的收获和体会。
四、教学延伸
1. 在家中观察和探讨不同形状和功能的房子。
2. 继续用纸板建造其他物体，如小车、小船等，培养幼儿的创造力和动手能力。
幼儿园大班美术活动《小房子》教学设计 篇二
标题：用小房子游戏培养幼儿的想象力和表达能力
一、教学目标
1. 培养幼儿对房屋的认识和理解，让他们了解房子的功能和形状。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过小房子游戏让他们想象自己的理想房子，并表达出来。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作精神，让他们在游戏中互相交流和合作。
二、教学准备
1. 图片或模型展示不同形状和功能的房子。
2. 小房子游戏道具，如小房子模型、家具模型、玩具人物等。
3. 图片或绘本相关素材，如不同房子的图片、绘本《丑小鸭》等。
三、教学过程
1. 激发兴趣：老师出示不同形状和功能的房子图片或模型，引导幼儿观察并讨论房子的特点和用途，激发他们对房子的兴趣和好奇心。
2. 角色扮演：老师引导幼儿进行小房子游戏，每个幼儿可以扮演不同的角色，如房子的主人、家具的摆放者等。通过角色扮演，让幼儿想象自己的理想房子和家庭生活。
3. 表演分享：每个幼儿可以用口头表达或肢体语言表演自己的房子和家庭生活，让其他幼儿猜测他们所表达的意思。可以用图片或绘本相关素材辅助表演和理解。
4. 讨论交流：引导幼儿在游戏中互相交流和合作，讨论不同房子的特点和功能，分享自己的想法和体会。
5. 总结反思：老师引导幼儿回顾今天的活动，让他们讨论自己在小房子游戏中遇到的问题和解决方法，总结他们的收获和体会。
四、教学延伸
1. 继续进行小房子游戏，让幼儿尝试不同的角色和情景，培养他们的想象力和表达能力。
2. 制作房子的手工活动，如用纸板、纸杯等材料制作小房子，让幼儿动手参与。
幼儿园大班美术活动《小房子》教学设计 篇三
幼儿园大班美术活动《小房子》教学设计
一、活动目标：
1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。
2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。
二、活动准备：
1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。
2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。
3、观察过隐藏鞋印形象的事物。
三、活动过程：
一、导入：
出示鞋印说说它像什么？（从花纹、整体外形等方面来说）
总结：小朋友说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。
二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。
1、 讨论：我们把鞋印变成什么呢？教师根据幼儿所说的.想象物，选择一样进行示范。
（选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上）重点讨论如何将鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。（如：帆船、茄子等）
3、引导幼儿丰富画面内容。
4、欣赏课件：
（1）讨论如何把鞋印变成汽车。（幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。）
（2）教师操作课件，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。
总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西，可以变什么呢？
（3）幼儿和教师一起将多个鞋印变房子，重点讨论
三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。
四、评价：
表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。
