幼儿园小班七彩的泡泡科学活动教学设计(精彩3篇)
幼儿园小班七彩的泡泡科学活动教学设计 篇一
泡泡科学活动是幼儿园中非常受欢迎的一种活动形式，它既能培养幼儿的观察力和动手能力，又能提高幼儿的科学素养。在小班阶段，我们可以通过一系列有趣的泡泡科学活动，让幼儿在玩耍中学习，提高他们的科学认知能力。
首先，我们可以进行泡泡的观察活动。在这个活动中，我们可以准备一些泡泡液和各种吹泡泡的工具，让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小等特征。通过观察，幼儿可以学习到泡泡的形成原理，了解水和空气的作用。
接着，我们可以进行泡泡的实验活动。在这个活动中，我们可以准备一些不同的液体，如肥皂水、洗发水、牛奶等，让幼儿用这些液体制作泡泡，并观察它们的特点。通过实验，幼儿可以发现不同液体制作出的泡泡有不同的特点，从而学习到液体的性质和特性。
除了观察和实验，我们还可以进行一些有趣的泡泡游戏活动。比如，我们可以进行泡泡飘飘游戏，将一些小物体放入泡泡中，让幼儿用吹泡泡的方式将这些物体飘起来。通过这个游戏，幼儿可以感受到泡泡的轻盈和浮力的作用，进一步理解物体在液体中的浮沉原理。
最后，我们可以进行一些泡泡艺术创作活动。比如，我们可以让幼儿用不同颜色的泡泡液在纸上吹出漂亮的泡泡图案，或者用泡泡纸在纸上印出有趣的泡泡形状。通过艺术创作，幼儿可以培养自己的创造力和想象力，同时也提高他们对颜色和形状的认知能力。
通过以上一系列的泡泡科学活动，我们可以让幼儿在玩耍中学习，提高他们的科学认知能力。同时，这些活动也能够培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，为他们的综合素质发展打下良好的基础。
幼儿园小班七彩的泡泡科学活动教学设计 篇二
泡泡科学活动是一种非常有趣和富有教育意义的活动，它既能激发幼儿的好奇心和探索欲，又能培养他们的观察力和动手能力。在幼儿园小班阶段，我们可以通过一系列丰富多样的泡泡科学活动，让幼儿在玩耍中学习，提高他们的科学素养。
首先，我们可以进行泡泡的形状探究活动。在这个活动中，我们可以准备一些不同形状的泡泡模具，让幼儿用泡泡液吹出这些形状的泡泡，并观察它们的形状特点。通过这个活动，幼儿可以学习到不同形状的泡泡是如何形成的，培养他们对形状的认知能力。
接着，我们可以进行泡泡的颜色探究活动。在这个活动中，我们可以准备一些不同颜色的泡泡液，让幼儿用这些液体制作泡泡，并观察它们的颜色特点。通过观察，幼儿可以发现不同颜色的泡泡在阳光下有不同的光彩效果，从而学习到颜色的混合和反射原理。
除了形状和颜色，我们还可以进行泡泡的大小探究活动。在这个活动中，我们可以准备一些不同大小的泡泡液，让幼儿用这些液体制作泡泡，并观察它们的大小特点。通过这个活动，幼儿可以发现不同大小的泡泡是如何形成的，了解到泡泡的表面张力和气压的作用。
最后，我们可以进行一些有趣的泡泡比赛活动。比如，我们可以组织幼儿进行吹最大的泡泡比赛，或者进行泡泡接力赛。通过这些比赛，幼儿可以培养他们的团队合作精神和竞争意识，同时也锻炼他们的口腔肌肉和呼吸能力。
通过以上一系列的泡泡科学活动，我们可以让幼儿在玩耍中学习，提高他们的科学素养。这些活动既能激发幼儿的好奇心和探索欲，又能培养他们的观察力和动手能力，为他们的全面发展奠定扎实的基础。
幼儿园小班七彩的泡泡科学活动教学设计 篇三
幼儿园小班七彩的泡泡科学活动教学设计
活动目标
１、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。
2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备
1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。
2、每个幼儿一个吸管，
活动过程
一、探索活动(1)
教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?
１、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。
２、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。
得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。
３、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。
二、探索活动(2)
1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?
幼儿操作观察。(共有七种颜色)
2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢?
让幼儿纷纷说出自己的想法。
3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。
结论：泡泡是反射的'太阳光的颜色。而不是自己的颜色。
三、探索活动(3)
１、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。
２、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
３、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
４、幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。
５、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。
６、各组交换用具分别尝试。
得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。
