幼儿音乐活动：瑶族舞曲教案(优秀3篇)
幼儿音乐活动：瑶族舞曲教案 篇一
瑶族舞曲是中国瑶族传统音乐的重要组成部分，具有独特的风格和魅力。在幼儿音乐教育中，引入瑶族舞曲可以丰富幼儿的音乐体验，培养其对多元文化的认知和兴趣。本篇将介绍一份幼儿音乐活动的瑶族舞曲教案，帮助幼儿更好地了解和学习瑶族文化。
教案名称：感受瑶族舞曲的魅力
教案目标：
1. 认识瑶族舞曲的特点和风格；
2. 学习基本的瑶族舞曲动作；
3. 体验瑶族舞曲的音乐节奏和情感表达。
教学准备：
1. 瑶族舞曲音乐录音；
2. 瑶族舞曲的相关图片和视频资料；
3. 教学道具：彩带、鲜花等。
教学步骤：
1. 导入
介绍瑶族舞曲的背景和特点，展示相关图片和视频资料，引发幼儿对瑶族舞曲的兴趣。
2. 听音乐
播放瑶族舞曲音乐，让幼儿仔细聆听，感受其中的节奏和情感。
3. 观察动作
展示瑶族舞曲的基本动作，如抖动手臂、摆动身体等，引导幼儿观察和模仿。
4. 学习动作
分组进行动作学习，教师示范并逐步引导幼儿跟随动作编排。
5. 组合编排
将不同的动作组合起来，编排出简单的瑶族舞曲舞蹈。
6. 舞蹈表演
让每个小组依次表演他们编排的舞蹈，鼓励幼儿展现自己的才艺和创造力。
7. 总结反思
与幼儿一起回顾整个学习过程，让他们分享自己的感受和体会。
通过这个幼儿音乐活动的瑶族舞曲教案，幼儿不仅可以学习到瑶族舞曲的基本动作和音乐特点，还能培养他们的团队合作能力和创造力。同时，通过对瑶族文化的了解，可以拓宽幼儿的视野，增强他们对多元文化的尊重和包容。这样的音乐活动不仅能够促进幼儿的身体协调和音乐感知能力的发展，还能够培养他们对不同文化的兴趣和欣赏能力。
幼儿音乐活动：瑶族舞曲教案 篇二
瑶族舞曲是中国瑶族民间舞蹈的代表，具有独特的舞蹈形态和音乐风格。在幼儿音乐教育中，引入瑶族舞曲可以丰富幼儿的音乐体验，增强他们的身体协调和音乐感知能力。本篇将介绍一份幼儿音乐活动的瑶族舞曲教案，帮助幼儿更好地了解和学习瑶族文化。
教案名称：欢乐跳瑶族舞曲
教案目标：
1. 了解瑶族舞曲的特点和起源；
2. 学习基本的瑶族舞曲动作；
3. 体验瑶族舞曲的音乐节奏和情感表达。
教学准备：
1. 瑶族舞曲音乐录音；
2. 瑶族舞曲的相关图片和视频资料；
3. 教学道具：彩带、鲜花等。
教学步骤：
1. 导入
介绍瑶族舞曲的背景和起源，播放相关的图片和视频资料，引发幼儿对瑶族舞曲的兴趣。
2. 听音乐
播放瑶族舞曲音乐，让幼儿仔细聆听，感受其中的节奏和情感。
3. 观察动作
展示瑶族舞曲的基本动作，如抖动手臂、摆动身体等，引导幼儿观察和模仿。
4. 学习动作
分组进行动作学习，教师示范并逐步引导幼儿跟随动作编排。
5. 组合编排
将不同的动作组合起来，编排出简单的瑶族舞曲舞蹈。
6. 舞蹈表演
让每个小组依次表演他们编排的舞蹈，鼓励幼儿展现自己的才艺和创造力。
7. 总结反思
与幼儿一起回顾整个学习过程，让他们分享自己的感受和体会。
通过这个幼儿音乐活动的瑶族舞曲教案，幼儿可以学习到瑶族舞曲的基本动作和音乐特点，培养他们的舞蹈表现力和音乐感知能力。同时，通过对瑶族文化的了解，可以拓宽幼儿的视野，增强他们对多元文化的尊重和包容。这样的音乐活动不仅能够激发幼儿的兴趣和创造力，还能够促进他们的身体协调和音乐表达能力的发展。
幼儿音乐活动：瑶族舞曲教案 篇三
幼儿音乐活动：瑶族舞曲教案
设计意图：
瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族，再过几天就是农历十月十六日瑶族的盘王节，这天瑶族人民盛装打扮，载歌载舞，除了娱神娱祖之外，还要走亲访友，开展娱乐社交活动，因此设计此活动，让幼儿了解瑶族的民俗风情，感受乐曲的美，并尝试用打击乐器为乐曲伴奏，音乐教案－音乐活动：瑶族舞曲。
活动目标：
1、 带领幼儿继续欣赏乐曲，并尝试随音乐进行打击乐器演奏；
2、 引导幼儿用分组合作的`方式表现
的节奏型，并在演奏过程中注意整体协调。
3、 要求幼儿克制过度兴奋，不因急于表达热烈的情绪而造成过分强烈的演奏，能与同伴的演奏保持协调，进一步体验活动的愉快。
活动准备：
1、 幼儿已欣赏过A段音乐，听过该曲，并对该曲的结构有初步的了解。
2、 录音机、音乐磁带。
3、 鼓、手铃、木鱼、沙锤等。
活动过程：
一、 老师带领幼儿听A段音乐复习身体动作。
师：请小朋友找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的感觉差不多？为什么？
二、 欣赏第二、第三段音乐，幼儿教案《音乐教案－音乐活动：瑶族舞曲》。
师：让我们一起来欣赏第二第三段音乐吧。
找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的感觉差不多？
第三段音乐给我们的感觉是怎样的？
三、 幼儿跟随老师的示范模
1、 教师示范
2、 儿在教师的指挥下从慢速开始练习：教师说鹅，并跺脚，幼儿说其余字词并拍手。
3、 幼儿分组练习。
4、 幼儿在心里说有关字词，倾听教师用鼓声替代“鹅”字及跺脚动作，从慢速度开始，教师逐步加入哼唱伴奏。
5、 跟随音乐做身体节奏动作组合练习。
四、 跟随音乐完整地做身体动作（A、B、A段）。
五、 在老师的带领下，幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。
六、 在教师的指挥和哼唱伴奏下，幼儿做徒手练习。
七、 在教师的指挥和哼唱伴奏下，幼儿用乐器演奏。
八、 全体幼儿跟随音乐完整演奏。
