幼儿科学教案设计奇妙的玻璃片【优秀3篇】
幼儿科学教案设计奇妙的玻璃片 篇一
玻璃片是幼儿科学教育中常见的教具之一，它不仅可以用来观察光的折射和反射，还可以通过变换角度和位置来产生不同的效果。本文将介绍一套关于玻璃片的教案设计，帮助幼儿了解玻璃片的奇妙之处。
教学目标：
1. 认识玻璃片，了解它的用途和特点。
2. 观察玻璃片对光的折射和反射的作用。
3. 通过实验，探索玻璃片在不同角度和位置下的效果。
教学准备：
1. 玻璃片若干。
2. 光源（手电筒等）。
3. 小镜子若干。
4. 平面镜若干。
5. 实验台。
教学过程：
1. 导入：给幼儿展示一块玻璃片，询问他们对玻璃片的认识和用途。引导幼儿思考玻璃片是透明的，可以用来做窗户、眼镜等。
2. 观察光的折射和反射：将一块玻璃片放在实验台上，用手电筒照射光线。引导幼儿观察光线经过玻璃片后的变化。解释光线在玻璃片中的传播过程，并对幼儿进行简单的折射和反射概念的讲解。
3. 实验探索：给每个幼儿发放一块玻璃片、一面小镜子和一块平面镜。引导幼儿分别将玻璃片、小镜子和平面镜放在不同的角度和位置上，观察光线经过它们后的效果。鼓励幼儿进行多次实验，记录他们观察到的现象和结论。
4. 总结归纳：让幼儿分享他们的实验结果，并对他们的观察和结论进行总结。引导幼儿认识到玻璃片在不同角度和位置下会产生不同的效果，如变形、放大、折射等。
5. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用玻璃片和其他材料进行更多的实验，如放大物体、制作简单的望远镜等。
6. 结束：对本节课进行总结和回顾，鼓励幼儿积极参与科学实验和探索，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
通过以上的教案设计，幼儿能够在实践中学习玻璃片的特性和用途，培养他们对科学的兴趣和观察力，激发他们的创造力和想象力。同时，通过与其他材料的结合，还能帮助幼儿将所学的知识应用于实际生活中，更好地理解和掌握光的折射和反射的原理。
幼儿科学教案设计奇妙的玻璃片 篇二
玻璃片在幼儿科学教育中的应用是多样的，它可以用来观察光的折射和反射，也可以用来制作简单的光学仪器。本文将介绍一套关于玻璃片的教案设计，帮助幼儿发现玻璃片的奇妙之处。
教学目标：
1. 认识玻璃片的特点和用途。
2. 观察玻璃片对光的折射和反射的作用。
3. 通过实践操作，制作简单的光学仪器。
教学准备：
1. 玻璃片若干。
2. 光源（手电筒等）。
3. 透明容器若干。
4. 平面镜若干。
5. 实验台。
教学过程：
1. 导入：给幼儿展示一块玻璃片，引导幼儿观察玻璃片的特点和用途。鼓励幼儿思考玻璃片是透明的，可以用来做窗户、眼镜等。
2. 观察光的折射和反射：将一块玻璃片放在实验台上，用手电筒照射光线。引导幼儿观察光线经过玻璃片后的变化。解释光线在玻璃片中的传播过程，并对幼儿进行简单的折射和反射概念的讲解。
3. 实践操作：给每个幼儿发放一块玻璃片、一个透明容器和一块平面镜。引导幼儿按照指导操作，将玻璃片放在透明容器中，观察光线经过玻璃片后的效果。鼓励幼儿进行多次实验，记录他们观察到的现象和结论。
4. 制作光学仪器：鼓励幼儿将玻璃片和平面镜组合起来，制作简单的光学仪器，如望远镜、显微镜等。引导幼儿思考光线的传播路径和物体的放大效果，帮助他们理解光学仪器的原理。
5. 总结归纳：让幼儿分享他们的实践操作和制作的光学仪器，引导他们总结光的折射和反射的规律，并对幼儿的观察和结论进行讨论。
6. 拓展延伸：鼓励幼儿进一步探索光学的奥秘，如通过玻璃片制作彩色光的分解装置，观察光的波长等。
7. 结束：对本节课进行总结和回顾，鼓励幼儿积极参与实践操作和制作光学仪器，培养他们对科学的兴趣和实践能力。
通过以上的教案设计，幼儿能够在观察和实践中学习玻璃片的特点和用途，培养他们对科学的兴趣和实践能力。同时，通过制作光学仪器，还能帮助幼儿将所学的知识应用于实际生活中，更好地理解和掌握光的折射和反射的原理。
幼儿科学教案设计奇妙的玻璃片 篇三
幼儿科学教案设计奇妙的玻璃片
活动目标
1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
活动准备
1、图片：小花猫
2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
活动过程
1、创设情景，激发幼儿兴趣。
（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？
（大了、小了、和原来一样）。
2、启发、探索。
（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？
（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？
（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，然后把玻璃片竖
3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。
（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片
告诉幼儿这是“平玻璃片”
（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的'玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。
（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.
（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。
（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！
5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。
（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。
（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）
活动延伸
幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。
