小动物开店的幼儿园教案【实用3篇】

小动物开店的幼儿园教案 篇一

教案标题：小动物开店的幼儿园教案

教案目标：

1. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过角色扮演游戏提高他们的社交能力和合作意识。

2. 帮助幼儿了解不同种类的小动物，并学习它们的特点和需求。

3. 通过游戏体验，引导幼儿学习基本的经济概念，如买卖、交换和分工。

教材准备：

1. 小动物玩具或图片，如小猫、小狗、小兔子等。

2. 一些玩具货币和购物篮。

3. 一些小动物食物和水碗。

4. 一些小动物床和窝。

教学活动：

活动一：认识小动物

1. 教师向幼儿介绍不同的小动物，并让他们观察和摸摸小动物玩具或图片。

2. 通过提问，引导幼儿了解小动物的特点和需求，如小猫喜欢吃鱼、小狗需要散步等。

活动二：小动物开店

1. 将教室布置成小动物的商店，教师扮演店主角色。

2. 分发一些玩具货币给每个幼儿，并告诉他们可以用货币来购买小动物食物和窝。

3. 引导幼儿选择自己喜欢的小动物食物和窝，并用玩具货币购买。

4. 幼儿可以在小动物食物和窝旁边摆放小动物玩具，以模拟小动物在窝里享用食物的场景。

活动三：小动物照顾

1. 让每个幼儿选择一个小动物玩具作为自己的宠物，并给它取个名字。

2. 给每个宠物喂食和喝水，让幼儿体验照顾小动物的责任和乐趣。

3. 引导幼儿观察宠物的行为和表情，了解它们的需求和情绪。

活动四：小动物交流

1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个小动物玩具作为团队的宠物。

2. 引导幼儿在小组内讨论和决策，如给宠物起名字、宠物的食物和窝应该放在哪里等。

3. 鼓励幼儿在小组内互相合作，共同照顾宠物。

活动五：小动物展览

1. 组织幼儿参观其他小组的宠物和宠物展览区。

2. 幼儿可以观察和了解其他小组的宠物，分享自己的经验和观察。

3. 引导幼儿就展览中的宠物作品进行评价和表扬，增强他们的自信心和艺术欣赏能力。

活动六：角色扮演

1. 让幼儿选择自己喜欢的小动物角色进行扮演，如店主、顾客、宠物等。

2. 引导幼儿在角色扮演中学习合作、交流和分享的重要性。

3. 结合角色扮演和小动物开店的情景，引导幼儿学习一些基本的经济概念，如买卖、交换和分工。

教学反思：

通过这个幼儿园教案，幼儿能够在角色扮演游戏中了解不同种类的小动物，并学习它们的特点和需求。同时，通过小动物开店的情景，引导幼儿学习一些基本的经济概念，如买卖、交换和分工。这样的教学活动能够培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的社交能力和合作意识。

小动物开店的幼儿园教案 篇三

小动物开店的幼儿园教案

　　活动目标：

　　1、有仿编故事的兴趣，体验成功的喜悦。

　　2、能根据各种动物的典型特征仿编故事；并用较完整、连贯的语言大胆的表述。

　　3、能安静、耐心的倾听同伴讲述，并进行简单的评价。

　　重点：2、3

　　难点：2

　　活动准备：

　　1、课件一套 2、各种不同特征的动物卡片 3、节奏欢快的音乐录音

　　活动过程：

　　一、听录音、看课件，分析故事中三个动物的典型特征，并根据其典型特征进行接近联想，激发幼儿仿编故事和表达的愿望。（指向目标1、2、3）（情趣体验法、尝试成功法、有意设疑法、点拨引导法）

　　教师：小朋友们，你们知道吗，最近森林里发生了一件有趣的事，你们想不想知道到底发生了什么事？那就请小朋友们坐下来，仔细的听一听、看一看。

　　1、故事叫什么名字？

　　2、刚才我们看到的和听到的是故事的什么？（开头）故事的'开头告诉了我们些什么？

　　3、出示动物：大象、河马、袋鼠，引导幼儿逐个观察。

　　提问：大象有什么特点？根据这些特点可以开什么商店？（河马、袋鼠同上）（教师鼓励幼儿大胆想象，和别人说得不一样）

　　小结：动物们都是根据自己的特

　　点和本领来开店的，这些商店能够为动物们的生活带来各种各样的好处。

　　二、仿编故事中间部分。（达到1、2、3）（自主选择法、主动发现法、交往活动法、尝试成功法）

　　1、幼儿自选屏幕上的动物进行仿编。

　　教师：除了大象、河马和袋鼠，还有很多动物都想开商店，那就请小朋友来帮帮他们，看看它们有什么特点？可以开什么商店？开这个商店可以做些什么？（要求：和别人说得不一样）

　　2、教师引出故事结尾：动物们在森林里开了各种各样的商店。有了这些商店以后，动物们生活得比以前更加方便，更加快乐！

　　三、仿编完整的故事。（巩固目标2、3）（自主选择法、交往活动法、尝试成功法、 评价学习法）

　　教师：小朋友们刚才帮助小动物们在森林里开了各种各样的商店，那你们想不想把你们帮助小动物开店的事编成新的故事呢？

　　1、引导幼儿回忆故事的开头及结尾部分。

　　2、幼儿自选三张动物卡片仿编完整的故事，讲给同伴听，教师巡回观察、指导。

　　要求：讲清楚故事的开头及结尾部分，中间的故事自己编。比一比谁编得和别人不一样。

　　3、个别

　　幼儿在集体面前完整讲述自己仿编的故事，教师组织幼儿进行评价。

　　提问：谁讲得好？为什么好？（引导幼儿从故事的完整性——“五要素”、讲述故事的语气、语调及故事的创造性等方面进行评价）

　　4、在欢快的音乐声中，幼儿分散的将自己改编后的故事完整的讲给在场的老师听。

　　四、结束活动。

　　今天我们的小朋友真能干，不但帮助小动物们想了办法，开了商店，还把它编成了好听的故事，真了不起！希望我们的小朋友也像故事里的小动物一样，用自己的本领为我们身边的人做更多的好事，好吗？