《小壁虎借尾巴》幼儿园语言教案【经典3篇】
《小壁虎借尾巴》幼儿园语言教案 篇一
教案名称：小壁虎借尾巴
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 帮助幼儿学会用正确的语言表达自己的需求和愿望。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
3. 提高幼儿的听说能力和理解能力。
教学准备：
1. 《小壁虎借尾巴》绘本。
2. 壁虎卡片。
3. 幼儿园教室。
教学过程：
引入活动：
1. 教师向幼儿展示《小壁虎借尾巴》绘本的封面，并询问幼儿是否听说过这个故事。鼓励幼儿分享自己的观点和经验。
2. 介绍故事的主要内容：小壁虎想学游泳，但它的尾巴太短了。它向其他动物借尾巴，最后找到了适合它的大蛇的尾巴，并学会了游泳。
3. 引导幼儿思考：小壁虎为什么要借尾巴？借尾巴对小壁虎有什么帮助？
主要活动：
4. 教师讲述故事《小壁虎借尾巴》，并使用绘本辅助讲解。在讲解过程中，教师可适时提问幼儿，引导他们参与讨论。例如：小壁虎是怎么找到适合自己的尾巴的？小壁虎学会了游泳后感觉怎样？
5. 教师以小组为单位，发放壁虎卡片，每个幼儿都会得到一张。幼儿需要找到适合自己的尾巴，可以与其他幼儿交流，合作寻找。
6. 教师引导幼儿用正确的语言表达自己的需求和愿望。例如：我可以借你的尾巴吗？我可以和你一起找尾巴吗？
7. 学生们在小组内互相借尾巴，并试着用这个尾巴进行不同的动作，如摇尾巴、游泳等。引导幼儿感受借尾巴对自己的帮助，并与其他幼儿分享自己的体验。
结束活动：
8. 教师与幼儿一起总结活动，回顾小壁虎借尾巴的故事，并引导幼儿思考：合作和分享的意义是什么？为什么我们要学会用正确的语言表达自己的需求和愿望？
9. 教师鼓励幼儿用自己的话语表达自己的感受和体会，例如：我觉得和朋友一起玩很开心，因为我们可以互相帮助和分享。
评估活动：
10. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，记录每个幼儿的表现。可以根据幼儿的表现给予适当的表扬和鼓励。
11. 教师与家长进行交流，了解幼儿在活动中的表现和进展，并与家长共同关注幼儿的语言表达和合作能力的发展。
拓展活动：
12. 鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的语言表达和合作技巧，例如：向老师借笔、与同学分享食物等。
13. 可以选择其他类似主题的绘本故事进行讲解和活动，进一步培养幼儿的语言表达和合作能力。
《小壁虎借尾巴》幼儿园语言教案 篇二
教案名称：小壁虎借尾巴
适用年龄：4-5岁
教学目标：
1. 帮助幼儿理解并表达自己的需求和愿望。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
3. 提高幼儿的听说能力和理解能力。
教学准备：
1. 《小壁虎借尾巴》绘本。
2. 壁虎、动物卡片。
3. 幼儿园教室。
教学过程：
引入活动：
1. 教师向幼儿展示《小壁虎借尾巴》绘本的封面，并询问幼儿是否听说过这个故事。鼓励幼儿分享自己对借尾巴的理解和经验。
2. 介绍故事的主要内容：小壁虎想学游泳，但它的尾巴太短了。它向其他动物借尾巴，最后找到了适合它的大蛇的尾巴，并学会了游泳。
3. 引导幼儿思考：小壁虎为什么要借尾巴？借尾巴对小壁虎有什么帮助？
主要活动：
4. 教师讲述故事《小壁虎借尾巴》，并使用绘本辅助讲解。在讲解过程中，教师可适时提问幼儿，引导他们参与讨论。例如：小壁虎是怎么找到适合自己的尾巴的？小壁虎学会了游泳后感觉怎样？
5. 教师将壁虎、动物卡片分发给幼儿，让他们在教室里自由活动。幼儿可以扮演小壁虎，向其他幼儿借尾巴。其他幼儿可以根据自己的喜好，选择是否借尾巴给小壁虎。
6. 教师引导幼儿用正确的语言表达自己的需求和愿望。例如：我可以借你的尾巴吗？我可以和你一起找尾巴吗？
7. 学生们在游戏中体验借尾巴的乐趣，并学会用语言表达自己的需求和愿望。鼓励幼儿互相帮助，分享自己的尾巴，并与其他幼儿一起进行游戏活动。
结束活动：
8. 教师与幼儿一起总结活动，回顾小壁虎借尾巴的故事，并引导幼儿思考：合作和分享的意义是什么？为什么我们要学会用正确的语言表达自己的需求和愿望？
9. 教师鼓励幼儿用自己的话语表达自己的感受和体会，例如：我觉得和朋友一起玩很开心，因为我们可以互相帮助和分享。
评估活动：
10. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，记录每个幼儿的表现。可以根据幼儿的表现给予适当的表扬和鼓励。
11. 教师与家长进行交流，了解幼儿在活动中的表现和进展，并与家长共同关注幼儿的语言表达和合作能力的发展。
拓展活动：
12. 鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的语言表达和合作技巧，例如：向老师借笔、与同学分享食物等。
13. 可以选择其他类似主题的绘本故事进行讲解和活动，进一步培养幼儿的语言表达和合作能力。
《小壁虎借尾巴》幼儿园语言教案 篇三
《小壁虎借尾巴》幼儿园语言教案
活动目标：
1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
活动准备：
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）
活动过程：
一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？
二、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
（1）小壁虎的尾巴是在干什么的'时候，被谁咬断的呢？
2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？
（2）它借到了吗？
3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？
孩子们，故事看完了，提问：
（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的
不错的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？
（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？
（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？
（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？
（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？
三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故事。
孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？
（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）
五、总结延伸，自然结束活动。
孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。
