幼儿园优秀教学设计(经典3篇)
幼儿园优秀教学设计 篇一
优秀的幼儿园教学设计是保障幼儿全面发展的重要环节。在幼儿教育中，教学设计是教师根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定的有针对性的教学计划。下面将介绍一篇优秀的幼儿园教学设计案例。
主题：认识身体部位
年龄：3-4岁
目标：通过游戏、歌曲和手工制作，让幼儿认识自己的身体部位。
教学活动一：游戏-找出身体部位
教师将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。教师会播放一段音乐，幼儿在音乐中随机走动。当音乐停止时，教师会说出一个身体部位的名称，比如“头部”，幼儿需要迅速找到并用手指出自己的头部。每次游戏结束后，教师会给予表扬和奖励。
教学活动二：歌曲-头肩膀膝盖脚趾
教师会教唱一首简单的歌曲《头肩膀膝盖脚趾》，并配上相应的动作。幼儿在跟着歌曲的节奏唱歌的同时，进行相应的身体动作。教师会多次反复教唱，直到幼儿能够熟练掌握歌曲和动作。
教学活动三：手工制作-我的身体模型
教师会给每个幼儿发放一张人形图纸和一些颜料、刷子。幼儿需要根据自己的身体特征，用颜料在图纸上画出自己的头、手、脚等身体部位。教师在一旁进行指导和帮助。完成后，幼儿可以把自己的作品展示给其他幼儿和家长。
教学活动四：小结-回顾身体部位
教师会带领幼儿回顾刚才学习的身体部位。教师会问一些问题，比如“你的头在哪里？”、“你的脚在哪里？”等等，幼儿需要用手指或口头回答。教师会给予鼓励和肯定。
通过这样的教学设计，幼儿在游戏中、歌曲中和手工制作中，能够积极参与，体验到认识身体部位的乐趣。同时，教师通过多种形式的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进幼儿的身体部位认知能力的提高。
幼儿园优秀教学设计 篇二
优秀的幼儿园教学设计是保障幼儿全面发展的重要环节。在幼儿教育中，教学设计是教师根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定的有针对性的教学计划。下面将介绍一篇优秀的幼儿园教学设计案例。
主题：认识自然界中的动物
年龄：4-5岁
目标：通过观察、游戏和绘画，让幼儿认识自然界中的动物。
教学活动一：观察-动物图卡
教师会准备一些动物的图片或图卡，每张图卡上只有一种动物的图片。教师会给每个幼儿发放一张图卡，幼儿需要仔细观察图片上的动物，并说出动物的名称。教师会逐个呈现每张图卡，让幼儿逐渐认识更多的动物。
教学活动二：游戏-动物猜猜猜
教师会给每个幼儿发放一张动物的图片，但是不让幼儿看到自己的图片。幼儿需要通过其他幼儿的描述和动作，猜出自己手中的动物是什么。幼儿可以通过问问题和观察其他幼儿的反应来获取线索。猜对后，幼儿会得到奖励。
教学活动三：绘画-我的最爱动物
教师会要求幼儿画出自己最喜欢的动物。幼儿可以自由发挥，用颜料和画笔在纸上绘制自己心目中的动物形象。教师在一旁进行指导和帮助。完成后，幼儿可以把自己的作品展示给其他幼儿和家长。
教学活动四：小结-回顾动物名称
教师会带领幼儿回顾刚才学习的动物名称。教师会问一些问题，比如“老虎是什么动物？”、“小鸟是什么动物？”等等，幼儿需要用手指或口头回答。教师会给予鼓励和肯定。
通过这样的教学设计，幼儿在观察中、游戏中和绘画中，能够积极参与，体验到认识自然界中动物的乐趣。同时，教师通过多种形式的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进幼儿对动物的认知和理解能力的提高。
幼儿园优秀教学设计 篇三
幼儿园优秀教学设计范本
折纸《快乐的小青蛙》
活动目标
1.知道自己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。
2.愿意并喜欢参加活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。
活动准备
小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图，《悄悄话》磁带。
趣味练习
活动过程
一、引起幼儿折纸兴趣。
1.教师：夏天到了，看池塘里什么开放了？
池塘里除了有荷花，还有什么呢？
教师和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。
2.教师：呱呱呱，谁来了呢？这里住着一群小歌唱家，你们知道他是谁吗？
让幼儿看看青蛙的外形及制作。
3.教师：谁愿意来摸摸它？它还会变呢。
让幼儿知道折出的青蛙是可以当玩具玩的。
4.请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。
二、看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。
1.教师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗？
2.请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。
三、幼儿折小青蛙。
1.鼓励幼儿先看懂折纸图示再折，折的'时候注意角与角对齐，边与边对齐。
2.幼儿折纸，教师在需要的时候加以指导和帮助。
3.为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。
四、活动结束。
大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，游戏结束。
中班数学：纽扣分类
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活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。
幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》
活动目标
1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。
2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。
3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。
活动准备
1.课件幻灯片两张
2.数字卡片1--10每人一套
教学具图片
活动过程
一、导入
引起幼儿的兴趣
教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？
二、展开
1.用类推法学习10的形成。
（1）播放课件：
教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，
出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10？
引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，
（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵
（3）提问：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"
请幼儿复述：9添1是10。
2.理解10的实际意义，认读数字10。
（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1
0朵花能用数字10来表示。
引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。
（2）理解实际意义：
寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？
想一想，数字10还能表示什么？
小结：10能表示所有数量是10的物体。
3.游戏巩固：举卡片
方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。
然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，
并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，
三、结束
讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。
活动结束！
