幼儿园大班社会传递微笑 传递快乐教案(通用3篇)
幼儿园大班社会传递微笑 传递快乐教案 篇一
标题：用微笑传递快乐的力量
引言：微笑是人类最简单、最直接的表达情感的方式之一，幼儿园大班的孩子们通过社会互动和游戏，学会用微笑传递快乐，让他们的日常生活更加愉快、充实。
一、教学目标
1. 让孩子们了解微笑的重要性，明白微笑可以传递快乐的力量。
2. 培养孩子们乐于分享与帮助他人的品质。
3. 培养孩子们乐观积极的心态，增强他们的自信心。
二、教学准备
1. 照片、图片或视频资源，展示微笑的场景和情绪。
2. 玩具、道具，用于进行角色扮演和游戏。
3. 小组活动材料，如画纸、彩笔等。
三、教学过程
1. 导入活动：通过展示照片或视频，让孩子们观察和讨论不同情境下的微笑表情，引导他们感受微笑的快乐和温暖。
2. 情感培养：以角色扮演的形式，让孩子们模仿微笑的表情和动作，体验微笑的力量。通过小组讨论，引导他们分享自己微笑的理由和经历。
3. 游戏活动：组织孩子们进行“传递微笑”游戏，每个孩子都有机会传递微笑给其他人。游戏结束后，引导孩子们讨论游戏的感受和意义。
4. 创作活动：让孩子们自由绘画或写下自己的微笑故事，鼓励他们表达自己的感受和想法。
5. 总结活动：通过展示孩子们的作品和分享他们的微笑故事，激励他们继续传递微笑，让快乐传遍整个幼儿园。
四、教学延伸
1. 家庭共享：通过家庭作业或亲子活动，鼓励孩子们与家人分享他们在幼儿园学到的传递微笑的经验和理念。
2. 社会实践：组织孩子们参观社区老人院或孤儿院，让他们亲自感受到用微笑传递快乐对他人的影响，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
结语：通过这个教案，幼儿园大班的孩子们将学会用微笑传递快乐，不仅提高了他们的情感表达能力，还培养了他们的乐于助人和关爱他人的品质，为他们今后的成长打下了良好的基础。
幼儿园大班社会传递微笑 传递快乐教案 篇二
标题：快乐传递，微笑相随
引言：幼儿园大班的孩子们通过社会传递微笑的教学活动，不仅培养了他们的情感表达能力，还提升了他们的社交技能和团队合作意识，让他们在快乐的氛围中度过每一天。
一、教学目标
1. 让孩子们理解微笑的作用和意义，培养他们乐观向上的心态。
2. 培养孩子们与他人分享和互助的品质，增强他们的社交能力。
3. 培养孩子们团队合作和协作的意识，提升他们的集体荣誉感。
二、教学准备
1. 照片、图片或视频资源，展示微笑的场景和表情。
2. 游戏道具，如传球、接力棒等。
3. 小组活动材料，如彩纸、剪刀等。
三、教学过程
1. 导入活动：通过展示微笑的照片或视频，让孩子们感受微笑的力量，引导他们讨论微笑的好处和意义。
2. 情感培养：组织孩子们进行情感表达游戏，让他们模仿不同情绪的表情和动作，学会用微笑传递快乐。
3. 合作活动：组织孩子们进行团队合作游戏，如传球、接力棒等，通过合作完成任务，增强他们的团队意识和协作能力。
4. 创作活动：让孩子们自由绘画或制作微笑贺卡，鼓励他们用自己的方式传递微笑和快乐。
5. 总结活动：通过展示孩子们的作品和分享他们的微笑故事，激励他们继续传递微笑，营造一个快乐的学习环境。
四、教学延伸
1. 家庭共享：鼓励孩子们与家人分享他们在幼儿园学到的传递微笑的经验和技巧，让家庭成员共同传递快乐。
2. 社会实践：组织孩子们到社区或公共场所进行微笑传递活动，让他们亲自感受到用微笑改变他人情绪的力量，培养他们的社会责任感。
结语：通过这个教案，幼儿园大班的孩子们不仅学会了用微笑传递快乐，还培养了他们的情感表达能力、社交技巧和团队合作意识，为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。
幼儿园大班社会传递微笑 传递快乐教案 篇三
幼儿园大班社会传递微笑 传递快乐教案
设计意图
微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关心他人。
活动目标
1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
活动准备
1．PPT课件：微笑。
2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。
活动过程
一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力
1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”
请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。
“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿
2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。
“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)
“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)
(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。)
二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐
1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。”
2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：
你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?
②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?
③我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。(观看PPT：有一天，一群小蚂蚁……小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)
④怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?
⑤体验微笑带来的快乐。“微笑真的.能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”师幼互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。
3．小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。”
(评析：在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。)
三、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义
1．师：我们都喜欢微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。
2．幼儿自由表述生活中见过的微笑。(教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的图片)
①人们互相问好时的微笑。
②商店里营业员的微笑。
③医院里医生护士的微笑。
④饭店里服务员的微笑。
3．师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。”
4．拓展思维空间，讲述怎样帮助需要帮助的人。
提问：“我们都喜欢看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人……”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑)
“他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?”
(评析：在这一环节中，教师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互交流中分享经验。使活动有了深度、有了思考，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思考。)
四、微笑舞蹈，传递快乐
1．制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”
每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。
2．“小朋友，小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一枚送给自己的好朋友。
3．师幼舞蹈，共享快乐。师：“笑一笑，真快乐。把‘微笑’送给朋友，朋友就能和我们一样快乐，让我们一起跳舞庆祝快乐吧!”
播放音乐《歌声与微笑》，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在快乐、温馨的气氛中自然结束。
(评析：在这个环节中，教师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。)
附：故事：微笑
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”
小蜗牛请小兔把很多信交给森林里的朋友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说：“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。”
