猜猜我是谁幼儿园教案设计【精选3篇】
猜猜我是谁幼儿园教案设计 篇一
教案名称：猜猜我是谁
教学目标：
1. 学生能够通过观察、思考和推理，猜测物体的特征和身份。
2. 培养学生观察、思考和推理的能力。
教学内容：
1. 物体的特征，如颜色、形状、大小等。
2. 物体的身份，如动物、植物、水果等。
教学准备：
1. 不同种类的物体图片，如动物、植物、水果等。
2. 遮挡物，如布、纸板等。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师用一张遮挡物遮住一张图片的一部分，让学生猜猜遮挡物下面是什么物体，并引导学生通过观察遮挡物上的特征进行推理。
2. 学习（20分钟）
教师展示一张完整的图片，让学生观察物体的特征，如颜色、形状、大小等。然后，教师用遮挡物遮住图片的一部分，让学生猜猜遮挡物下面是什么物体，并让学生解释他们的猜测的依据。
3. 练习（20分钟）
教师分发给每个学生一张物体图片，让学生用遮挡物遮住图片的一部分，然后和同桌交流，猜猜对方手上的物体是什么，并解释猜测的依据。
4. 总结（10分钟）
教师引导学生总结本节课学到的内容，包括观察、思考和推理的方法，以及猜测物体特征和身份的能力。
5. 拓展（自由活动时间）
学生可以自由选择不同的物体进行猜猜我是谁的游戏，可以邀请家长或其他班级的同学一起参与。
评估方法：
1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括观察、思考和推理的能力。
2. 收集学生练习中的答案和解释，评估学生对物体特征和身份的理解和猜测能力。
猜猜我是谁幼儿园教案设计 篇二
教案名称：猜猜我是谁
教学目标：
1. 学生能够通过观察、思考和推理，猜测物体的特征和身份。
2. 培养学生观察、思考和推理的能力。
教学内容：
1. 物体的特征，如颜色、形状、大小等。
2. 物体的身份，如动物、植物、水果等。
教学准备：
1. 不同种类的物体图片，如动物、植物、水果等。
2. 遮挡物，如布、纸板等。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师用一张遮挡物遮住一张图片的一部分，让学生猜猜遮挡物下面是什么物体，并引导学生通过观察遮挡物上的特征进行推理。
2. 学习（20分钟）
教师展示一张完整的图片，让学生观察物体的特征，如颜色、形状、大小等。然后，教师用遮挡物遮住图片的一部分，让学生猜猜遮挡物下面是什么物体，并让学生解释他们的猜测的依据。
3. 练习（20分钟）
教师分发给每个学生一张物体图片，让学生用遮挡物遮住图片的一部分，然后和同桌交流，猜猜对方手上的物体是什么，并解释猜测的依据。
4. 总结（10分钟）
教师引导学生总结本节课学到的内容，包括观察、思考和推理的方法，以及猜测物体特征和身份的能力。
5. 拓展（自由活动时间）
学生可以自由选择不同的物体进行猜猜我是谁的游戏，可以邀请家长或其他班级的同学一起参与。
评估方法：
1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括观察、思考和推理的能力。
2. 收集学生练习中的答案和解释，评估学生对物体特征和身份的理解和猜测能力。
猜猜我是谁幼儿园教案设计 篇三
猜猜我是谁幼儿园教案设计
玩法:
1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”
2 ．如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”
3 ．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
提示：
1 ．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。
2 ．游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的'声音。
幼儿园托班游戏教案――我是一条毛毛虫
名称一：我是一条毛毛虫
目标：
练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉
材料：
桌子或大纸箱
过程：
1.两张桌子合起来
2.教师在“隧道”口放置一些“食物”，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说：“我是一条毛毛虫。”
3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。
建议：
1.教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。
2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。
名称二：毛毛虫
目标：
手指点画
材料：
绿的水粉颜料、抹布
过程：
1.教师出示范例画：
――“数一数有几条毛毛虫?”
“毛毛虫身上有几节?”
2.教师演示手指点画毛毛虫的方法，用食指蘸颜料后，用力在纸上印一下，每个小点点连接起来就变成了一条毛毛虫。
3.幼儿练习手指点画毛毛虫。
4.教师为幼儿画的毛毛虫添上眼睛。
建议：
1.颜料中水分要少，保证点画的效果。
2.抹布提供稍多些，便于幼儿使用方便。
3.毛毛虫的形态可以多样化，身体有弯曲着的、有直直的等。
