幼儿园教学设计：鞋(优选3篇)
幼儿园教学设计：鞋 篇一
鞋是我们日常生活中必不可少的物品之一，它不仅保护了我们的脚部，还能给我们带来舒适和安全的行走体验。在幼儿园的教学设计中，通过引入鞋这一主题，可以帮助幼儿们认识和了解鞋的功能、种类以及正确的穿鞋方法，培养幼儿的实际操作能力和自理能力。
首先，我们可以通过幼儿园内的角色扮演游戏来引导幼儿们认识鞋的功能。教师可以准备一些不同种类的鞋子，如运动鞋、凉鞋、雨鞋等，并让幼儿们试穿这些鞋子。通过观察和感受，幼儿们可以体会到不同鞋子的特点和适用场合。在游戏中，教师可以扮演不同角色，如运动员、游泳教练等，让幼儿们模仿他们的行为，并讲解这些角色在特定场合中选择不同鞋子的原因。通过这种方式，幼儿们能够加深对鞋的功能的理解，并能够将其运用到实际生活中。
其次，我们可以通过一些手工制作活动来培养幼儿的实际操作能力和创造力。教师可以引导幼儿们用纸板、纸杯等材料制作小号的鞋模型。在制作过程中，教师可以让幼儿们观察和比较不同鞋子的形状和结构，并引导他们思考如何用简单的材料制作出类似的鞋子。通过这样的活动，幼儿们不仅可以锻炼手眼协调能力和创造力，还能加深对鞋的了解。
最后，我们可以通过一些游戏和竞赛来教授幼儿们正确的穿鞋方法。教师可以设计一些穿鞋比赛的游戏，让幼儿们在规定时间内尽快穿好鞋子。在游戏中，教师可以重点讲解正确的穿鞋顺序和注意事项，如先穿袜子、系鞋带等。通过这样的游戏，幼儿们能够在愉快的氛围中学习到正确的穿鞋方法，并能够在日常生活中自己操作。
综上所述，通过幼儿园教学设计中引入鞋这一主题，可以帮助幼儿们认识和了解鞋的功能、种类以及正确的穿鞋方法，并培养他们的实际操作能力和自理能力。这样的设计不仅能够提升幼儿的学习兴趣和动手能力，还能够培养他们的实践能力和自主性，为他们未来的生活奠定坚实的基础。
幼儿园教学设计：鞋 篇二
鞋是幼儿们日常生活中不可或缺的物品，通过引入鞋这一主题，可以帮助幼儿们认识和了解鞋的功能、种类以及正确的穿鞋方法，培养他们的实际操作能力和自理能力。在幼儿园的教学设计中，可以通过一系列有趣的活动来引发幼儿的兴趣和参与度。
首先，可以通过歌曲和故事的形式来引入鞋这一主题。教师可以选择一首有关鞋的歌曲，如《小鞋子》或《穿鞋子》，让幼儿们一起唱歌。在唱歌的过程中，教师可以引导幼儿们观察和比较不同鞋子的样式和颜色，并鼓励他们主动分享自己对鞋的认识和体验。同时，教师还可以通过讲故事的方式，如《丑小鸭》或《灰姑娘》，让幼儿们了解鞋在故事中的重要作用。通过这样的活动，幼儿们能够在愉快的氛围中对鞋有更加深入的了解。
其次，可以通过一些游戏和实践活动来加深幼儿们对鞋的认识和理解。教师可以设计一些有趣的游戏，如穿鞋比赛、找鞋子、鞋子接力赛等，让幼儿们在游戏中亲身体验鞋的功能和穿鞋的技巧。同时，教师还可以组织幼儿们参观鞋店或家庭作业中的鞋子，让他们观察和比较不同鞋子的材质、形状和用途。通过这样的活动，幼儿们能够加深对鞋的认识，并能够将其运用到实际生活中。
最后，可以通过一些手工制作活动来培养幼儿的实际操作能力和创造力。教师可以引导幼儿们用纸板、布料等材料制作自己喜欢的小鞋。在制作过程中，教师可以让幼儿们动手剪、粘贴、装饰，培养他们的手眼协调能力和创造力。同时，教师还可以引导幼儿们思考和讨论不同鞋子的设计和功能，激发他们的想象力和创造力。通过这样的活动，幼儿们能够培养实际操作能力和创造力，并增强对鞋的认知。
综上所述，通过幼儿园教学设计中引入鞋这一主题，可以帮助幼儿们认识和了解鞋的功能、种类以及正确的穿鞋方法，并培养他们的实际操作能力和自理能力。这样的设计不仅能够提升幼儿的学习兴趣和动手能力，还能够培养他们的实践能力和自主性，为他们未来的生活奠定坚实的基础。
幼儿园教学设计：鞋 篇三
幼儿园教学设计：鞋
教学名称：鞋
教学目标：
1. 练习正确穿鞋。
2. 引起幼儿对穿鞋的兴趣，感受愉快情绪。
教学准备：
1. 图片三个小娃娃在学本领，其中一个鞋子穿错了。
2. 爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数相同。
3. 鞋店标志。
4. 音乐，爸爸的鞋子像小船。
教学过程：
一、出示图片，引导幼儿观察
1. 小朋友们今天我们的教室里来了许多小客人，他们是来干什么的呀？（幼儿：他们来学本领。）
2. 原来他们和我们一样，都在学本领。我们一起拍手欢迎他们。（幼儿：欢迎小朋友）
3. 小朋友们觉得他们漂亮吗？（幼儿：漂亮）他们什么地方很漂亮？（幼儿：他们穿着新衣服、新裤子、新鞋子）
4. 他们和我们小朋友一样很漂亮，穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣服是一样的，裤子呢？（幼儿：一样的），鞋子呢？（幼儿：不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝色的，这双是粉红色的。）（幼儿：一个弟弟小朋友的鞋子穿错了！）
5. 你怎么看出来他的鞋子穿错了？那你来帮他重新穿一下好吗？[请幼儿上前，将放错的鞋子换过来]
6. 你们知道吗？其实鞋宝宝是一对好朋友，它们要好时，脸对着脸，你对我笑，我对你笑，亲热极了。
7. 你们喜不喜欢鞋宝宝？（幼儿：喜欢。）
8. 那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友？[幼儿观察自己的鞋子。]（幼儿：是一对好朋友。）
9. 哦，你们的鞋宝宝是一对好朋友，就像Cindy和小朋友一样，也是好朋友。
二、黏贴小花，初步练习正确穿鞋
1. 现在Cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。
2. 你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢？（幼儿：想。）送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。[分发小花，引导幼儿动手操作黏贴小花]
3. 送好了没有？[教师走到幼儿前]Cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。[教师和幼儿镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。在游戏中验证鞋子的]{如果幼儿贴错
4. 鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真高兴，现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的游戏，想不想玩啊？（幼儿：想。）那我们把鞋宝宝放在小椅子下面，鞋宝宝脸对脸并在一起，休息一会儿。准备好了吗？（幼儿：准备好了。）[幼儿脱下鞋子。]“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没办法，叽里咕噜滚下来。”
三、参观鞋店，激发幼儿兴趣
1. 呦！眼睛快睁开看一看我们到了哪里了？[出示鞋店]我们到鞋店里了。
2. 看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？（幼儿：多。）
3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？（幼儿：妈妈的高跟鞋，爸爸的`大皮鞋。）你们喜欢哪双鞋啊？
4. 那你们想不想穿一穿啊？（幼儿：想。）
5. 挑一双你喜欢的鞋穿起来。[幼儿穿鞋。]
四、通过尝试，体验穿不同鞋的感觉。
1. 小朋友们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊？[请幼儿在教室内自由行走，并简单描述走起来的感觉]（幼儿：大大的，宽宽的……。）
2. 音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地。
3. 穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路方便吗？（幼儿：不方便。）那穿什么鞋走起路来最方便呢？（幼儿：宝宝的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
3. 哦，那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧，[念着儿歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；宝宝穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及时表扬鼓励幼儿穿上正确的鞋。]
