幼儿园认识声音优秀教案【精彩3篇】
幼儿园认识声音优秀教案 篇一
标题：创意游戏引导幼儿认识声音
导入：
教师播放不同的声音，如钟声、鸟叫、汽车喇叭等，让幼儿们仔细倾听。引导幼儿们讨论声音的来源，并激发他们对声音的兴趣。
活动一：声音大王
1. 将幼儿分成小组，每组选出一名“声音大王”。
2. 教师随机播放各种声音，并请声音大王们辨认声音的来源。
3. 辨认正确的声音大王可以为自己的小组赢得一分。
4. 比赛结束后，奖励胜利的小组。
活动二：声音卡片配对
1. 准备一些卡片，上面分别印有不同的声音和相应的图片。
2. 将卡片洗混后放在桌上，让幼儿们轮流翻开两张卡片。
3. 如果声音和图片相匹配，则可以保留卡片，否则翻回原处。
4. 游戏结束后，统计每个幼儿成功匹配的卡片数量。
活动三：声音画画
1. 给每个幼儿发放一张纸和一支画笔。
2. 教师播放不同的声音，让幼儿们将声音转化为图画，画在纸上。
3. 鼓励幼儿们用丰富的想象力来表达声音的特点。
4. 结束后，让幼儿们展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
活动四：声音寻宝
1. 在教室或室外隐藏一些发出声音的物品，如摇铃、敲鼓等。
2. 将幼儿分成小组，每组派出一名代表来寻找声音的来源。
3. 代表找到声音来源后，用手指或卡片标记，并告诉其他组员。
4. 每个组员轮流担任代表，直到所有声音都被寻找到。
5. 最终，统计每个小组找到的声音数量，奖励表现优秀的小组。
总结：
通过创意游戏的方式，幼儿在愉快的氛围中认识了不同的声音。这样的教学方法既能够激发幼儿的兴趣，又能够提高他们的听觉辨别能力和想象力。教师还可以根据幼儿的反馈和表现，进一步延伸教学内容，让幼儿对声音的认识更加深入。
幼儿园认识声音优秀教案 篇二
标题：音乐体验引导幼儿认识声音
导入：
教师播放一段轻快的音乐，引导幼儿们跟随节奏摆动身体。然后停止音乐，引导幼儿们用手指指向声音的来源。通过这样的活动，激发幼儿们对声音的敏感性和观察力。
活动一：音乐拍手
1. 教师教导幼儿们用双手拍打自己的大腿，跟随音乐的节奏。
2. 在音乐中间停顿的时候，教师停止拍击，引导幼儿们观察声音的来源。
3. 幼儿们用手指指向声音的来源，并进行讨论。
活动二：音乐游戏
1. 分发五颜六色的球给每个幼儿，让他们用手指拨动球上的金属片，发出不同的声音。
2. 教师随机播放一段音乐，幼儿们跟随音乐的节奏拨动球上的金属片。
3. 在音乐停止的时候，幼儿们停止拨动，并指出声音的来源。
活动三：声音猜猜猜
1. 教师准备一些发出声音的物品，如铃铛、手风琴等。
2. 分发一些卡片给幼儿们，上面写有相应的声音名称。
3. 教师依次演奏不同的声音，幼儿们根据听到的声音翻开相应的卡片。
4. 统计每个幼儿猜对的声音数量，并给予表扬。
活动四：声音乐园
1. 教师引导幼儿们走进一个“声音乐园”，让幼儿们用手指指向不同的声音来源。
2. 在乐园中设置不同的声音区域，如铁轨上的火车声、草地上的鸟叫声等。
3. 幼儿们自由探索乐园，观察和辨认不同的声音。
总结：
通过音乐体验的方式，幼儿们在欢乐的氛围中认识了声音。音乐能够激发幼儿的情感和动力，使他们更加专注和乐于参与。这样的教学方法可以培养幼儿的听觉观察力和音乐感知能力，为他们未来的音乐学习打下基础。
幼儿园认识声音优秀教案 篇三
幼儿园认识声音优秀教案
【活动目的】
1．感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。
2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。
3．丰富词汇：振动、传播、噪音。
【活动准备】
1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。
2．每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。
3．录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。
4．智力学具若干盒。
【活动过程】
一、听听是什么声音
1．教师出示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的?
教师小结：
声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。
2．让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。
3．启发幼儿说出平日还听到过什么声音。
二、体验声音的产生
1．将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)
2．幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。
3．让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?
4．请小朋友在活动室里寻找可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。
教师小结：物体振动能发出声音，不同的`物体可以发出不同的声音。
三、了解声音的传播
1．教师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小朋友在干什么?你怎么知道
2．教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。
3．教师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。
4．考考小朋友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。
四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系
1．让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。
2．让幼儿讲讲喜欢听什么声音，不喜欢听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得保护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)
3．带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)
