小兔找太阳幼儿园教案【实用3篇】

小兔找太阳幼儿园教案 篇一

在幼儿园的课程中，故事是非常重要的一部分。通过故事，孩子们可以获得知识和启发想象力。本篇教案以《小兔找太阳》为主题，旨在通过故事引发孩子们对太阳和自然的兴趣，并培养他们的观察力和想象力。

故事简介：

《小兔找太阳》是一本情节简单、生动有趣的绘本故事。讲述了小兔子在森林里寻找太阳的过程。小兔子发现太阳不见了，于是他四处寻找，遇到了许多动物朋友，希望他们能帮助他找到太阳。最后，小兔子发现太阳被乌云遮住了，于是他请来了大象帮助他吹走乌云，太阳重新出现了。

教学目标：

1. 培养孩子们对太阳和自然的兴趣。

2. 培养孩子们的观察力和想象力。

3. 培养孩子们的团队合作意识。

教学准备：

1. 绘本《小兔找太阳》。

2. 图片或卡片，包括小兔子、太阳、乌云和其他动物的形象。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）：

- 穿插问候和热身活动，如唱一首与太阳有关的歌曲。

- 提问：太阳在哪里？它是什么样子的？

2. 故事阅读（10分钟）：

- 读绘本《小兔找太阳》，同时向孩子们展示相关的图片或卡片。

- 引导孩子们观察故事中的角色和情节。

3. 讨论（10分钟）：

- 提问：小兔子为什么要找太阳？他找到了吗？遇到了哪些动物朋友？他们是怎么帮助小兔子的？

- 鼓励孩子们发表自己的观点和想法。

4. 角色扮演（15分钟）：

- 将孩子们分成小组，每个小组扮演一个角色，如小兔子、太阳、乌云或其他动物朋友。

- 让孩子们自由发挥，通过角色扮演重新讲述故事。

5. 制作画板（20分钟）：

- 给每个小组提供一块画板和彩色纸、颜料、刷子等材料。

- 让孩子们根据自己的想法，用彩色纸剪出太阳、乌云和其他动物的形状，然后将它们粘贴在画板上，再用颜料画出背景。

6. 展示和分享（10分钟）：

- 让每个小组展示自己的画板，并分享他们制作画板的过程和想法。

- 鼓励孩子们互相欣赏和表扬。

7. 结束（5分钟）：

- 回顾故事中的情节和角色。

- 提问：孩子们从这个故事中学到了什么？

通过本教案的实施，孩子们将能够更好地理解故事中的情节和角色，并通过角色扮演和制作画板的活动，进一步培养他们的观察力和想象力。同时，通过小组合作，孩子们还能够培养团队合作意识，提高他们的社交能力。这样的教学活动能够激发孩子们对自然和环境的兴趣，培养他们保护自然的意识。

小兔找太阳幼儿园教案 篇二

在幼儿园的科学教育中，引入自然界的知识和现象是非常重要的。本篇教案以《小兔找太阳》为主题，旨在通过故事引发孩子们对太阳和天气变化的兴趣，并培养他们的观察力和探索精神。

故事简介：

《小兔找太阳》是一个关于天气变化的故事。小兔子发现太阳不见了，于是他四处寻找，遇到了许多动物朋友，希望他们能帮助他找到太阳。最后，小兔子发现太阳被乌云遮住了，于是他请来了大象帮助他吹走乌云，太阳重新出现了。

教学目标：

1. 培养孩子们对太阳和天气变化的兴趣。

2. 培养孩子们的观察力和探索精神。

3. 培养孩子们的团队合作意识。

教学准备：

1. 绘本《小兔找太阳》。

2. 天气图表和相关的天气图示，如太阳、乌云、雨滴等。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）：

- 穿插问候和热身活动，如观察窗外的天气，并讨论孩子们今天看到了什么。

2. 故事阅读（10分钟）：

- 读绘本《小兔找太阳》，同时向孩子们展示相关的天气图示。

- 引导孩子们观察故事中的天气变化和动物朋友。

3. 天气观察（15分钟）：

- 让孩子们观察窗外的天气，并根据天气图表，选择正确的天气图示贴在相应的位置上。

- 引导孩子们用自己的话描述今天的天气。

4. 天气变化实验（20分钟）：

- 准备一些容器和水。

- 让孩子们用容器装上水，并观察水的状态。

- 随后，让孩子们放置容器在不同的地方，如阳光下、阴凉处、冰箱里等，并观察水的变化。

- 引导孩子们讨论观察结果，解释天气变化对水的影响。

5. 制作天气图表（20分钟）：

- 给每个孩子发放一份天气图表和相关的天气图示。

- 让孩子们根据今天的天气情况，选择合适的天气图示贴在天气图表上。

6. 展示和分享（10分钟）：

- 让孩子们依次展示自己的天气图表，并分享他们观察到的天气变化和自己的想法。

- 鼓励孩子们互相欣赏和表扬。

7. 结束（5分钟）：

- 回顾故事中的天气变化和动物朋友。

- 提问：孩子们从这个故事和实验中学到了什么？

通过本教案的实施，孩子们将能够更好地理解故事中的天气变化和动物朋友，并通过观察天气和进行实验，进一步培养他们的观察力和探索精神。同时，通过制作天气图表的活动，孩子们还能够提高他们的图示理解能力和手工操作能力。这样的教学活动能够激发孩子们对天气和自然现象的兴趣，培养他们保护环境和爱护自然的意识。

小兔找太阳幼儿园教案 篇三

小兔找太阳幼儿园教案

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

　　2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

　　活动准备：

　　1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。

　　2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

　　2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。

　　3、小兔木偶一个。

　　活动过程：

　　1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。

　　师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。

　　2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　　师：小兔子听说是红红的、圆圆的`，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳

　　师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋

　　3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。

　　4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

　　我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

　　5、提问：

　　⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。

　　⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）

　　⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？

　　⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　6、带领幼儿到太阳下游戏。