幼儿园小班主题活动《进餐》教案【最新3篇】
幼儿园小班主题活动《进餐》教案 篇一
标题：培养幼儿进餐习惯的游戏活动
导入：给幼儿展示一张餐桌图片，引导幼儿回忆自己每天在幼儿园的进餐场景，询问幼儿喜欢进餐吗？为什么喜欢进餐？
活动一：餐桌布置游戏
目标：培养幼儿对餐桌摆设的认知，提高幼儿对整洁有序进餐环境的重视。
步骤：
1. 老师将一张餐桌布置图纸贴在黑板上，向幼儿介绍餐桌上摆放的餐具、碗盘、杯子等物品。
2. 老师将餐具模型放在一旁，让幼儿自由选择并放到图纸上对应的位置。
3. 老师带领幼儿一起讨论，确认每个物品的摆放位置是否正确。
活动二：餐具分类游戏
目标：培养幼儿对餐具的分类能力，提高幼儿对不同餐具的认知。
步骤：
1. 老师将各种餐具混合放在桌上，向幼儿介绍餐具的种类和用途，并示范如何正确使用餐具。
2. 老师让幼儿根据餐具的种类进行分类，可以使用颜色、形状等特征进行分类。
3. 老师帮助幼儿检查分类是否正确，并与幼儿一起讨论。
活动三：模拟进餐游戏
目标：培养幼儿正确使用餐具和进餐礼仪。
步骤：
1. 老师引导幼儿坐到小桌子旁，向幼儿展示正确的进餐姿势和使用餐具的方法。
2. 老师发放假的食物和餐具给幼儿，让幼儿模拟进餐过程，注意使用餐具的方法和进餐礼仪。
3. 老师观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。
活动四：绘画活动
目标：通过绘画表达幼儿对进餐的感受和理解。
步骤：
1. 老师给幼儿提供纸张和彩笔，让幼儿自由绘画与进餐相关的内容，可以是餐桌、餐具、食物等。
2. 老师引导幼儿谈论自己绘画的内容，了解幼儿对进餐的感受和理解。
活动总结：回顾本次活动的内容，总结幼儿学到的知识和经验，并鼓励幼儿在日常生活中养成良好的进餐习惯。
幼儿园小班主题活动《进餐》教案 篇二
标题：培养幼儿进餐习惯的互动体验活动
导入：播放一段短视频，展示幼儿园餐厅的进餐场景，引导幼儿回忆自己在幼儿园进餐的经历，询问幼儿喜欢进餐吗？为什么喜欢进餐？
活动一：进餐物品认知游戏
目标：培养幼儿对进餐物品的认知和记忆能力。
步骤：
1. 老师将进餐物品的图片贴在墙上，向幼儿介绍进餐物品的名称和用途。
2. 老师让幼儿闭上眼睛，拿走其中一张图片，并让幼儿猜一猜是哪张图片被拿走了。
3. 老师鼓励幼儿说出自己的猜测，并逐一揭开图片，确认答案。
活动二：进餐习惯游戏
目标：培养幼儿正确的进餐姿势和进餐礼仪。
步骤：
1. 老师引导幼儿站成一排，模拟进餐场景，向幼儿展示正确的进餐姿势和进餐礼仪。
2. 老师播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏进行进餐动作的练习，如搅拌、切菜、用筷子夹食物等。
3. 老师观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。
活动三：餐厅服务体验游戏
目标：通过模拟餐厅服务，让幼儿体验进餐的整个过程，培养幼儿的服务意识和合作能力。
步骤：
1. 老师将教室布置成餐厅的样子，设置餐桌、椅子和服务台等区域。
2. 老师将幼儿分成小组，每个小组轮流扮演服务员和顾客的角色，进行点菜、上菜和结账等环节的模拟。
3. 老师观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。
活动四：自由游戏时间
目标：提供自由选择的游戏环境，让幼儿在自己喜欢的游戏中巩固所学的进餐习惯。
步骤：
1. 老师设置进餐角落，摆放各种玩具餐具和食物模型。
2. 老师鼓励幼儿自由选择游戏内容，并与幼儿进行互动交流，引导幼儿在游戏中运用所学的进餐习惯。
活动总结：与幼儿一起回顾本次活动的内容，总结幼儿学到的知识和经验，并鼓励幼儿在日常生活中养成良好的进餐习惯。
幼儿园小班主题活动《进餐》教案 篇三
幼儿园小班主题活动《进餐》教案
活动目标：
2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
3.养成不挑食的好习惯。
4.乐于探索、交流与分享。
核心要素：
进擦前 手洗净 入座时 动作轻
细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭
活动准备：幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。
基本过程：
（一）导入活动：
直接介绍活动名称，导入活动。
（二）关键步骤：
1.第一步，餐前准备练习。
（1）取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。
（2）学习用双手将椅子拉开，在入座。
（3）老师讲盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。
2.第二步，吃饭练习。
（1）脚规矩的放在椅子前面。
（2）饭、菜要搭配着吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
（4）需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师的允许后，有自己到指定的地点添饭。
3.第三步，收拾桌面的练习。
（1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的`抹布放在脏抹布区。
（2）餐垫使用后，放在指定地点。
4.第四步，漱口和擦嘴的习惯。
练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养
小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。
