幼儿园小班游戏我有一双小小手教案(精选3篇)
幼儿园小班游戏我有一双小小手教案 篇一
标题：我有一双小小手——培养幼儿动手能力的游戏教案
引言：
幼儿是探索世界的好奇宝宝，他们乐于动手尝试，通过触摸、抓取、揉捏等活动来感知事物。因此，培养幼儿的动手能力对他们的综合发展至关重要。本文将为幼儿园小班设计一个游戏教案，通过游戏的形式帮助幼儿感知并发现自己的小手，从而培养他们的动手能力。
一、目标：
1. 培养幼儿对自己的小手的认知和关注。
2. 通过游戏锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 培养幼儿动手探索的兴趣和能力。
二、准备：
1. 游戏道具：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 游戏环境：宽敞明亮的活动室，游戏桌椅。
三、活动流程：
1. 游戏引导（5分钟）：
- 老师用简单明了的语言向幼儿介绍今天的游戏主题：“今天我们要玩的游戏是‘我有一双小小手’，我们将通过游戏来认识和发现我们的小手。”
- 老师鼓励幼儿触摸自己的小手，并引导幼儿观察和描述自己的手的特征，例如：手指的数量、手心的颜色等。
2. 游戏一：手印画（15分钟）：
- 老师将颜料倒在盘子里，让幼儿用手指或整只手在颜料中沾取适量颜料。
- 老师示范后，鼓励幼儿将自己的手印留在纸板上，并自由发挥涂抹、画画。
- 老师可以提供一些简单的图案或提示，让幼儿在手印周围进行涂鸦。
3. 游戏二：剪纸手工（20分钟）：
- 老师提前准备好一些剪纸模板，如花朵、动物等简单形状。
- 老师示范后，鼓励幼儿使用剪刀剪出自己的小手形状，并将其粘贴在纸板上。
- 老师可以引导幼儿在剪纸手工上添加一些装饰，如用彩纸剪出花朵、叶子等。
4. 游戏三：小手游戏（15分钟）：
- 老师引导幼儿一起玩“小手游戏”，例如：五指操、数手指等。
- 老师可以设计一些小手游戏的规则，例如：比赛谁先数完十根手指，或是将手指按照指定顺序伸展等。
五、总结：
通过本节游戏的开展，幼儿能够认识到自己的小手是用来触摸、握取、创造的重要工具。同时，通过游戏的形式锻炼了幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，培养了他们动手探索的兴趣和能力。希望幼儿们能够在今后的生活中更加珍惜和善于利用自己的小小手。
幼儿园小班游戏我有一双小小手教案 篇二
标题：我有一双小小手——培养幼儿社交能力的游戏教案
引言：
幼儿时期是培养社交能力的关键时期，而动手能力的发展与社交能力的培养有着密切的联系。本文将为幼儿园小班设计一个游戏教案，通过游戏的形式帮助幼儿感知并发现自己的小手，同时培养他们与他人合作、分享的能力，从而促进幼儿的社交发展。
一、目标：
1. 培养幼儿对自己的小手的认知和关注。
2. 通过游戏锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的能力。
二、准备：
1. 游戏道具：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 游戏环境：宽敞明亮的活动室，游戏桌椅。
三、活动流程：
1. 游戏引导（5分钟）：
- 老师用简单明了的语言向幼儿介绍今天的游戏主题：“今天我们要玩的游戏是‘我有一双小小手’，我们将通过游戏来认识和发现我们的小手。”
- 老师鼓励幼儿触摸自己的小手，并引导幼儿观察和描述自己的手的特征，例如：手指的数量、手心的颜色等。
2. 游戏一：手印画（15分钟）：
- 老师将颜料倒在盘子里，让幼儿用手指或整只手在颜料中沾取适量颜料。
- 老师示范后，鼓励幼儿将自己的手印留在纸板上，并自由发挥涂抹、画画。
- 老师可以鼓励幼儿与他人分享自己的手印画，并观察和欣赏其他幼儿的作品。
3. 游戏二：剪纸手工（20分钟）：
- 老师提前准备好一些剪纸模板，如花朵、动物等简单形状。
- 老师示范后，鼓励幼儿使用剪刀剪出自己的小手形状，并将其粘贴在纸板上。
- 老师可以鼓励幼儿与他人分享自己的剪纸手工，并观察和欣赏其他幼儿的作品。
4. 游戏三：小手游戏（15分钟）：
- 老师引导幼儿一起玩“小手游戏”，例如：五指操、数手指等。
- 老师可以设计一些小手游戏的规则，鼓励幼儿与他人合作完成任务，如一起数手指、一起做手势等。
五、总结：
通过本节游戏的开展，幼儿能够认识到自己的小手是用来触摸、握取、创造的重要工具。同时，通过游戏的形式锻炼了幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，培养了他们与他人合作、分享的能力。希望幼儿们能够在今后的社交互动中更加自信和主动，用自己的小小手创造出更多美好的事物。
幼儿园小班游戏我有一双小小手教案 篇三
幼儿园小班游戏我有一双小小手教案
活动目标：
1、认识手的外形，知道每个手指的名称，体验自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。
2、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
有一双大手的“宝宝”形象
活动过程：
一、 认识手指的名称
1、认识手指
师：今天带来一位客人，看，是谁呀？（教师出示“宝宝”）
—— 你们好！我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有几个手指头？（请幼儿数一数）我的小手本领可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。我们来数数一共有几个手指？（一共有十个手指头）你们知道吗每个手指都还有名字呢？（幼儿自由说说）请幼儿认识各个手指的名称，
2、游戏：手指兄弟比赛
幼儿听教师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。
教师随意伸出手指，让幼儿说出手指的名称。
二、 小手本领大
宝宝说他的小手本领可大了，你们的小手有什么本领呀？（引导幼儿积极回忆和表达）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！
三、变一变，学说短句
1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）
2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）
3、大家一起变一变： 边变边念儿歌（跟随幼儿的`兴趣随机创编）
四、延伸
游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿将自己的小手变成什
设计思路：
小班的孩子平时都比较娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，为培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。我们根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“多才多艺的手”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中，让幼儿发现自己的手是多么的灵巧、多么独特，体验小手变变变的快乐。同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。 使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。
小手百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。
