幼儿园中班舞动的面条教案【经典3篇】

行千里分享2014-03-06 08:41:47 次阅读

幼儿园中班舞动的面条教案篇一

近年来，幼儿园中班教育注重培养幼儿的动手能力和创造力，通过开展各种有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣和想象力。在这样的背景下，我为幼儿园中班设计了一堂别开生面的舞动的面条教案，旨在通过舞蹈和手工制作的方式，让幼儿在玩乐中学习，培养他们的创造力和合作意识。

一、教学目标：

1. 学习面条的形状和特点，培养幼儿的观察力和形象思维能力。

2. 通过舞蹈和手工制作，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：

1. 面条样本：准备不同形状的面条样本，如直面条、螺旋面条、弯曲面条等。

2. 音乐：准备一段欢快的音乐。

3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。

三、教学过程：

1. 引导幼儿观察面条样本，让他们描述面条的形状和特点。

2. 通过模仿面条的形状和动作，引导幼儿进行舞蹈创作。可以让幼儿自由发挥，展示自己对面条的理解。

3. 组织幼儿分组，进行手工制作。每个小组选择一种面条形状，用彩纸和其他材料制作出来，并进行装饰。鼓励幼儿发挥想象力，可以自由添加其他元素，如蔬菜、汤汁等，让面条更加生动有趣。

4. 完成手工制作后，组织幼儿进行展示。可以让每个小组上台展示自己的作品，并表演之前设计的舞蹈动作。

5. 教师总结本节课的内容，回顾幼儿的学习成果，并给予肯定和鼓励。

通过这样的教学活动，幼儿在观察和模仿中学习面条的形状和特点，培养了他们的观察力和形象思维能力。同时，通过舞蹈和手工制作的方式，激发了幼儿的创造力和想象力。在小组合作的过程中，幼儿学会了倾听他人的意见，团结合作，培养了他们的合作意识和团队合作能力。这样的教学活动不仅让幼儿在玩乐中学习，还为他们创造了一个快乐的学习氛围，提高了他们的学习积极性和参与度。

幼儿园中班舞动的面条教案篇二

在幼儿园中班的教育中，教师们常常致力于设计各种有趣的活动，以激发幼儿的学习兴趣和想象力。我为幼儿园中班设计了一堂别开生面的舞动的面条教案，通过舞蹈和手工制作，让幼儿在玩乐中学习，培养他们的创造力和合作意识。

在这堂课中，我准备了不同形状的面条样本，并引导幼儿观察、描述面条的形状和特点。通过观察面条样本，幼儿学会了观察和思考，培养了他们的观察力和形象思维能力。

接下来，我引导幼儿模仿面条的形状和动作，进行舞蹈创作。幼儿自由发挥，展示自己对面条的理解，让他们在动作中感受面条的柔软和灵动。这样的活动不仅锻炼了幼儿的身体协调能力，还培养了他们的想象力和创造力。

在手工制作环节，我组织幼儿分组，让每个小组选择一种面条形状，用彩纸和其他材料制作出来，并进行装饰。在制作的过程中，幼儿们互相合作，分享想法和意见，培养了他们的合作意识和团队合作能力。鼓励幼儿发挥想象力，可以自由添加其他元素，如蔬菜、汤汁等，让面条更加生动有趣。

完成手工制作后，我组织幼儿进行展示。每个小组上台展示自己的作品，并表演之前设计的舞蹈动作。这样的展示不仅让幼儿展示自己的成果，还培养了他们的自信心和表达能力。同时，幼儿们也可以欣赏其他小组的作品，从中学习和借鉴。

幼儿园中班舞动的面条教案篇三

幼儿园中班舞动的面条教案

　　活动目标

　　1、了解煮面条过程中面条的形式变化，并能用夸张的肢体动作形象的模仿和表现。

　　2、发挥想象，体验用夸张的动作来表现内心感受的乐趣。

　　3、激发幼儿的活动热情，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　教学重点、难点

　　能体验用夸张的肢体动作形象的'模仿和表现内心感受的乐趣。

　　活动准备

　　1、知识准备：在家观察过父母煮面条的过程，品尝过各种口味的面条。

　　2、材料准备：煮面条的录像，大筷子一双，彩带若干，音乐

　　3、场地准备：用彩绳在地上围成一个大圆圈（煮面条的锅），两个小圆圈（碗）

　　活动过程

　　一、热身游戏：舞动的彩带（引导幼儿用肢体语言来自由表现音乐的情节，调动幼儿的兴趣）

　　二、观察煮面条的录像片，让幼儿了解面条的形态变化过程。

　　烧开水——（直的）下面条——观察面条的变化——加冷水，观察面条的变化（冷却、停止不动……）——水开后，再观察发生什么变化（变软、扭曲、缠绕）——盛面条放入碗中。

　　三、请幼儿自由讲述在录像片中的发现。

　　四、引导幼儿体验用身体动作表现煮面条的过程。

　　面条下锅——身体僵直地跳入锅中；

　　水开了——用身体表现面条变软、缠绕；

　　用筷子搅拌——用身体表现变换方向扭曲；

　　用筷子挑起面条——用身体表现舒展；

　　加冷水——用身体表现冷却倒下，停止不动；

　　水再次沸腾——用身体表现奔跑；

　　煤气关了——用身体表现静止不动；

　　教师用筷子把面条夹入碗中——用身体表现舒展后静止。

　　五、在音乐中再次体验表现面条。

　　在音乐的伴奏下，教师扮演厨师，幼儿扮演面条，共同来完成面条被煮的全过程。让幼儿再次被音乐所带动，尽情表现面条的形态变化。

　　六、请一名幼儿扮演厨师，老师和其他幼儿一起扮演面条，再次表现煮面条的情景

　　七、放松活动：《面条喷喷香》

　　以模仿吃面条来进行放松活动，使幼儿进入冥想之中，并自然地结束活动。

　　八、延伸活动：

　　建议幼儿与家长共同来制作拌面。

　　教学反思

　　本次活动我是从幼儿身边熟悉的事物——面条着手，让幼儿了解只要有一双善于发现的眼睛，美是无处不在的。

　　活动开始，让孩子观看煮面条的录像，这一步首先是帮助幼儿回顾和整理自己有关煮面条的经验。面条在锅中翻滚的形态，激发了幼儿表现的欲望。

　　接着的提问环节，我通过一些提示语，引导幼儿用肢体语言来表现面条下锅——变软——搅拌——挑起——沸腾——加冷水的过程，让他们想象着自己就是锅里的面条，从中体验到音乐表演活动的快乐。在这个表演中，我配上和活动相适应的音乐，欢快的音乐表现面条沸腾或者被搅拌的情景，舒缓的音乐表现面条变软，被挑起的情景，我觉得这样可以提高幼儿音乐表演的兴趣，事实在活动中，这一个音乐起到了非常重要的作用。

　　最后，我以自己是厨师的身份介入到幼儿的表