幼儿园小班《鞋》教案【通用3篇】
幼儿园小班《鞋》教案 篇一
标题：探索鞋子的奥秘
引言：鞋子是我们日常生活中不可或缺的物品，它不仅能保护我们的脚部，还可以展示个性和时尚。在幼儿园小班的教学中，通过《鞋》这个主题，我们将引导孩子们认识鞋子的不同种类和功能，培养他们对鞋子的兴趣和好奇心。
一、目标
1. 认识不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
2. 了解鞋子的功能和使用场景。
3. 培养孩子对鞋子的兴趣和好奇心。
二、教学内容和活动安排
1. 导入活动：通过展示不同种类的鞋子图片，引导孩子们猜测鞋子的功能和使用场景。
2. 探索活动：组织孩子们观察和比较不同种类的鞋子，让他们自己尝试穿上不同的鞋子，并感受不同鞋子的特点和舒适度。
3. 制作活动：引导孩子们使用纸板和颜料制作属于自己的鞋子模型，让他们发挥创造力，设计出自己心目中理想的鞋子。
4. 游戏活动：组织孩子们进行鞋子接力比赛，让他们在游戏中体会到鞋子的实用性和重要性。
5. 教学总结：通过观察和讨论，引导孩子们总结鞋子的功能和使用场景，加深对鞋子的认识和理解。
三、教学方法和手段
1. 观察法：让孩子们通过观察不同种类的鞋子，了解它们的外观特点和功能。
2. 比较法：让孩子们比较不同种类的鞋子，发现它们之间的共同点和不同点。
3. 体验法：让孩子们亲身穿上不同的鞋子，感受它们的舒适度和适用性。
4. 制作法：通过手工制作，让孩子们参与创造，加深对鞋子的认识和理解。
四、教学评价
1. 观察孩子们在观察和比较鞋子时的表现，了解他们对鞋子外观特点的理解程度。
2. 观察孩子们制作鞋子模型时的创造力和想象力，评价他们对鞋子的理解和表达能力。
3. 观察孩子们在游戏活动中的参与度和表现，评价他们对鞋子实用性和重要性的理解程度。
幼儿园小班《鞋》教案 篇二
标题：用鞋子讲故事
引言：鞋子是我们日常生活中常见的物品，它们有着丰富的故事和趣味。通过《鞋》这个主题，我们将引导幼儿园小班的孩子们用鞋子讲故事，培养他们的想象力和表达能力，并通过故事的方式加深对鞋子的认识和理解。
一、目标
1. 培养孩子们的想象力和表达能力。
2. 通过故事的方式加深对鞋子的认识和理解。
3. 提高孩子们的听说能力和团队合作意识。
二、教学内容和活动安排
1. 导入活动：通过唱一首与鞋子相关的儿歌或讲一个与鞋子有关的小故事，引起孩子们对鞋子的兴趣。
2. 创作活动：组织孩子们分成小组，每个小组选择一只鞋子，并为它编写一个有趣的故事。鼓励孩子们发挥创造力，让故事充满想象力和趣味。
3. 表演活动：让每个小组上台表演他们编写的故事，让其他孩子们也参与进来，合作表演一些与鞋子相关的动作和表情。
4. 观摩活动：观看其他小组的表演，让孩子们欣赏不同故事的风格和表达方式，加深对鞋子的认识和理解。
5. 教学总结：通过观摩和讨论，引导孩子们总结故事中鞋子的角色和意义，加深对鞋子的认识和理解。
三、教学方法和手段
1. 故事法：通过讲故事和编写故事的方式，激发孩子们的想象力和表达能力。
2. 表演法：通过表演故事和动作，让孩子们更好地理解和表达故事中鞋子的角色和意义。
3. 观摩法：让孩子们观看其他小组的表演，欣赏不同故事的风格和表达方式，扩展他们的视野和思维。
四、教学评价
1. 观察孩子们在编写故事和表演中的创造力和想象力，了解他们对鞋子的理解和表达能力。
2. 观察孩子们在观摩和讨论中的参与度和表现，评价他们对鞋子故事的理解和欣赏能力。
3. 观察孩子们在团队合作中的表现，评价他们的协作能力和团队意识。
幼儿园小班《鞋》教案 篇三
幼儿园小班《鞋》教案
活动目标：
1、乐意与同伴交谈，感受鞋子的美和多样性。
2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
3、认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动难点：
尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
活动重点：
认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。
活动准备：
课件《各种各样的鞋子》、鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子、装有鞋子的神秘箱
活动过程：
一、出示神秘箱，引起幼儿谈话的.兴趣。
——今天老师带来了一个神秘箱，请你们猜猜会是什么呢？（稀奇古怪两只船，没有浆来没有帆，白天载人四处走，晚上躺在大床前。）
二、引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对，把它们整齐地摆在教师指定的地方。
——哇！这么多的鞋子，瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿，你们能帮助它们吗？请你把找的一双鞋子放到鞋架上。
三、幼儿参观鞋子展览会，通过看看、摸摸、比比、说说等方式，感受鞋子的美和多样性。
——现在我们一起参观我们的鞋架，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色的鞋子？（引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。）
——鞋架上的鞋子有很多种，你能说出这些鞋子的名字吗？（引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。）
四、鼓励幼儿试穿鞋子，谈谈穿上不同鞋子的感受。
——你可以选一双你最喜欢的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告诉大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉？
教师小结：穿鞋要合脚。小朋友
五、欣赏课件《各种各样的鞋子》，认识生活中常见的鞋子。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。
