幼儿园大班《烦恼》教案(经典3篇)
幼儿园大班《烦恼》教案 篇一
标题：培养幼儿解决问题能力的重要性
引言：
幼儿时期是孩子们认知和情感发展的关键时期，他们会面临各种各样的问题和烦恼。因此，培养幼儿解决问题的能力显得尤为重要。本篇教案将介绍一些培养幼儿解决问题能力的方法和活动。
一、目标：
1. 帮助幼儿了解问题的本质和解决问题的重要性。
2. 培养幼儿主动思考和寻找解决问题的方法。
3. 提升幼儿的自信心和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 问题的定义和特点。
2. 问题解决的方法。
3. 案例分析和讨论。
4. 角色扮演和情境模拟。
三、教学活动：
1. 导入活动：通过故事《小狐狸的烦恼》引发幼儿对问题的思考，让他们讨论问题的原因和可能的解决方法。
2. 案例分析活动：老师给出一些常见的问题案例，让幼儿分组讨论并提出解决方案。每个小组选择一位代表分享他们的解决方法，并与其他小组进行讨论和比较。
3. 角色扮演活动：老师组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演不同的角色，并通过模拟真实场景来解决问题。例如，幼儿可以扮演朋友之间的矛盾纠纷，通过沟通和妥协来解决问题。
4. 情境模拟活动：老师设计一些情境，让幼儿尝试解决问题。例如，在沙盘中放置一些障碍物，让幼儿思考如何穿越障碍物到达目的地。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在案例分析和讨论活动中的表现，包括他们的思考能力、解决问题的方法和合作能力。
2. 观察幼儿在角色扮演和情境模拟活动中的表现，包括他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
五、扩展活动：
1. 组织幼儿进行小组合作活动，让他们选择一个实际问题并通过团队合作来解决。
2. 鼓励幼儿在日常生活中主动解决问题，例如，让他们自己整理书包、穿鞋子等。
六、教学反思：
通过本教案的实施，幼儿们的问题解决能力得到了有效的培养和提升。他们学会了主动思考和寻找解决问题的方法，同时也提高了自信心和合作能力。在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的问题解决能力，并通过更多的实践活动来加以巩固和拓展。
幼儿园大班《烦恼》教案 篇二
标题：通过游戏培养幼儿解决问题的能力
引言：
游戏是幼儿成长和发展过程中不可或缺的一部分。通过游戏，幼儿可以培养解决问题的能力，并在实践中学习和掌握各种技能。本篇教案将介绍一些通过游戏来培养幼儿解决问题能力的方法和活动。
一、目标：
1. 培养幼儿主动思考和解决问题的能力。
2. 提升幼儿的观察力和分析能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
二、教学内容：
1. 游戏的定义和特点。
2. 游戏中的问题解决方法。
3. 角色扮演和情境模拟。
三、教学活动：
1. 导入活动：老师引导幼儿一起玩“找不同”的游戏，通过观察和比较不同之处来培养幼儿的观察力和分析能力。
2. 角色扮演活动：老师组织幼儿进行角色扮演游戏，例如扮演医生、消防员等。在游戏中，幼儿需要解决各种问题，例如治疗病人、救火等。通过游戏，幼儿可以锻炼解决问题的能力和合作意识。
3. 情境模拟活动：老师设计一些情境，让幼儿进行模拟游戏。例如，在角色扮演商店的游戏中，幼儿需要解决顾客的问题，例如找零、推荐商品等。通过模拟游戏，幼儿可以在实践中学习解决问题的方法。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括他们的观察力、分析能力和解决问题的方法。
2. 观察幼儿在角色扮演和情境模拟活动中的合作和沟通能力。
五、扩展活动：
1. 组织幼儿进行小组合作游戏，例如拼图、搭积木等，让他们通过合作解决问题。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用游戏中学到的解决问题的方法，例如，让他们自己组织游戏并解决其中的问题。
六、教学反思：
通过本教案的实施，幼儿们的解决问题能力得到了有效的培养和提升。他们通过游戏学会了主动思考和寻找解决问题的方法，并提高了观察力、分析能力和合作意识。在今后的教学中，我们将继续注重通过游戏来培养幼儿的解决问题能力，并创造更多的游戏机会来巩固和拓展他们的能力。
幼儿园大班《烦恼》教案 篇三
幼儿园大班《烦恼》教案
活动目标：
1、通过故事中小明的行为，让幼儿明确人际交往中不正确的做法。
2、通过讨论和续编故事，让幼儿学会道歉、轮流、商量等正确的人际交往方法。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动准备：
1、请幼儿相互介绍自己的好朋友，开展主题活动“我的好朋友”,丰富幼儿的
2、结合本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题，自编故事《烦恼》.。
3、《烦恼 》情节图片，画笔和画纸。
活动过程：
1、讲述故事《烦恼>,出示相关图片，通过故事中的小明的行为和遭遇，将本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题再现给他们，并将课件《烦恼>播放。
2、图文：“为什么班里的小朋友都躲开嘟嘟，他哪些地方做的不对?"让幼儿充分讨论，引导幼儿利用自己已有的交往经验，帮助小明分析找不到好朋友的原因。教师和幼儿一起梳理小明的不正确的行为有哪些，如霸道、自私、争抢玩具、看不起别人等。
3、提问;"嘟嘟应该怎样做就能找到好朋友？”帮助幼儿梳理正确的交往方法。引导幼儿结合自己的生活经验，想办法帮助小明解决烦恼和问题，如不小心碰到别人，要道歉；要学会和小朋友商量；会和别人一起玩等。
4、让幼儿续编故事。引导幼儿帮助嘟嘟想办法解决烦恼，把嘟嘟改正后的正确做法编成故事并画下来，帮助幼儿将语言记录在画面上。
5、作品展示，幼儿互相讲述自己续编的故事。
活动延伸：
1、继续关注幼儿在日常生活中的表现，请幼儿讲述与小朋友的感受，使幼儿在体验中感知正确交往方法给自己和他人带来的快乐。
2、有抓拍、绘画等多种方式记录幼儿良好日常交往行为，“我们是这样做的`”鼓励幼儿坚持正确的交往行为，以便他们更好的改进自己的行为
3、与家长配合，开展亲子活动，向爸爸妈妈讲述自己的交友情况，分析自己的快乐。
活动反思：
通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮流、分享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公平游戏等。通过讲述<小明的烦恼>这个活动，引导幼儿正确的同伴交往技能。
小百科：烦恼，指令人不顺心或不畅快的人或事；也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼。
