幼儿园大班量量影子有多长的教学设计(精简3篇)
幼儿园大班量量影子有多长的教学设计 篇一
在幼儿园大班的数学教学中，量的概念是一个重要的内容。而量的概念不仅仅是让孩子们学习数学知识，更是培养他们观察、比较和判断的能力。因此，我设计了一个以“量量影子有多长”为主题的数学教学活动，旨在帮助幼儿园大班的孩子们理解量的概念，并掌握一些基本的量的比较和测量方法。
活动一：认识影子的长度
1. 在室外选择一个阳光充足的地方，将一些简单的物品摆放在地上，例如球、玩具车等。
2. 让孩子们观察这些物品的影子，并引导他们发现影子的长度与物品的大小有关。
3. 邀请孩子们分成小组，每个小组选取一个物品，并用尺子量一下物品和影子的长度。
4. 鼓励孩子们交流和比较各组的测量结果，找出影子的长度与物品大小之间的关系。
活动二：比较不同物品的影子长度
1. 给每个孩子发放一张纸和一支笔，让他们找到一个室外的合适位置。
2. 让孩子们选择两个物品，并观察它们的影子。
3. 让孩子们将两个物品的影子分别画在纸上，并用尺子测量它们的长度。
4. 引导孩子们比较两个物品的影子长度，找出较长和较短的影子。
5. 让孩子们交流比较结果，并尝试解释为什么会出现这样的结果。
活动三：测量孩子们自己的影子长度
1. 在室外选择一个平坦的地方，让孩子们排成一列，面向太阳。
2. 让孩子们观察自己的影子，并观察到影子的长度与自己的位置和动作有关。
3. 引导孩子们一边走一边观察自己的影子，并鼓励他们用尺子测量自己的影子长度。
4. 让孩子们交流测量结果，并尝试找出影子长度与位置、动作之间的关系。
通过以上的教学活动，孩子们可以通过观察、比较和测量的方式，逐渐理解量的概念，并掌握一些基本的量的比较和测量方法。同时，这些活动也可以锻炼孩子们的观察力、逻辑思维和团队合作能力，培养他们的科学探究精神和创新思维能力。希望通过这样的教学设计，能够激发孩子们对数学的兴趣，并为他们今后学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。
幼儿园大班量量影子有多长的教学设计 篇二
在幼儿园大班的数学教学中，量的概念是一个重要的内容。而量的概念不仅仅是让孩子们学习数学知识，更是培养他们观察、比较和判断的能力。因此，我设计了一个以“量量影子有多长”为主题的数学教学活动，旨在帮助幼儿园大班的孩子们理解量的概念，并掌握一些基本的量的比较和测量方法。
活动一：认识影子的长度
1. 在室外选择一个阳光充足的地方，将一些简单的物品摆放在地上，例如球、玩具车等。
2. 让孩子们观察这些物品的影子，并引导他们发现影子的长度与物品的大小有关。
3. 邀请孩子们分成小组，每个小组选取一个物品，并用尺子量一下物品和影子的长度。
4. 鼓励孩子们交流和比较各组的测量结果，找出影子的长度与物品大小之间的关系。
活动二：比较不同物品的影子长度
1. 给每个孩子发放一张纸和一支笔，让他们找到一个室外的合适位置。
2. 让孩子们选择两个物品，并观察它们的影子。
3. 让孩子们将两个物品的影子分别画在纸上，并用尺子测量它们的长度。
4. 引导孩子们比较两个物品的影子长度，找出较长和较短的影子。
5. 让孩子们交流比较结果，并尝试解释为什么会出现这样的结果。
活动三：测量孩子们自己的影子长度
1. 在室外选择一个平坦的地方，让孩子们排成一列，面向太阳。
2. 让孩子们观察自己的影子，并观察到影子的长度与自己的位置和动作有关。
3. 引导孩子们一边走一边观察自己的影子，并鼓励他们用尺子测量自己的影子长度。
4. 让孩子们交流测量结果，并尝试找出影子长度与位置、动作之间的关系。
通过以上的教学活动，孩子们可以通过观察、比较和测量的方式，逐渐理解量的概念，并掌握一些基本的量的比较和测量方法。同时，这些活动也可以锻炼孩子们的观察力、逻辑思维和团队合作能力，培养他们的科学探究精神和创新思维能力。希望通过这样的教学设计，能够激发孩子们对数学的兴趣，并为他们今后学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。
幼儿园大班量量影子有多长的教学设计 篇三
幼儿园大班量量影子有多长的教学设计
活动目标：
1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。
2、幼儿对进行影子测量有兴趣。
3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。
活动重难点：
重点：学习首尾相接测量方法。
难点：首尾相接测量，比较影子的长短。
活动过程：
一、活动导入
1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操
2、教师：小朋友真棒，很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗？教师带领幼儿到操场尝试测量。
二、活动指导
（一）尝试测量影子。
1、选择测量工具。
2、测量影子。
教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长？再和你的朋友量的结果比一比。
3、交流。
幼儿交流测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。
（二）学习首尾相接的测量方法。
1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。
2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。
3、展示用绳子测量的方法。
（1）教师用绳子进行测量。
（2）教师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗？（不一样）
（三）比一比
1、教师：与使用同样测量工具的.朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。
2、教师、小朋友在测量中发现了什么问题？如：发现自己比别人高，为什么影子量出来比别人短？
3、教师：昨天画的影子和今天画的一样吗？（不一样）因为昨天和今天的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。
三、活动结束
1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，互相学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。
2、结束课时，组织幼儿回教室。
