幼儿园音乐《小鸭找妈妈》教案(精彩3篇)

幼儿园音乐《小鸭找妈妈》教案 篇一

幼儿园音乐课程是培养幼儿音乐兴趣和能力的重要途径之一。在音乐教学中，要注重培养幼儿的音乐欣赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力。本篇教案以幼儿园音乐《小鸭找妈妈》为例，设计了一堂活动丰富、内容有趣的音乐课。

一、教学目标

1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

2. 学习歌曲《小鸭找妈妈》，培养幼儿的音乐表现能力。

3. 通过幼儿自由创造的方式，培养幼儿的音乐创造能力。

二、教学准备

1. 音乐播放设备。

2. 歌曲《小鸭找妈妈》的音乐录音。

3. 幼儿园小鸭头饰。

三、教学过程

1. 创设情境

老师身着小鸭头饰，进入教室，与幼儿一起唱歌《小鸭找妈妈》。引导幼儿观察老师的装扮，猜测今天的音乐课与小鸭有关。

2. 音乐欣赏

播放歌曲《小鸭找妈妈》，让幼儿放松身心，聆听音乐，感受音乐中小鸭找妈妈的心情。

3. 音乐表现

让幼儿围成一个圈，模仿小鸭子的动作，如扑打翅膀、拍打脚趾等。通过模仿小鸭子的动作，让幼儿感受音乐的节奏与情感。

4. 音乐创造

给幼儿发放乐器，如小鸟哨、铃铛等，让幼儿自由发挥，创造属于自己的音乐。鼓励幼儿通过发声、敲击乐器等方式，表达自己的情感和想象。

5. 感受音乐

最后，老师与幼儿一起坐下来，聆听大家创造出的音乐，让每个幼儿都有机会分享自己的音乐作品。鼓励幼儿互相欣赏、赞美和鼓励，培养他们对音乐的热爱和自信心。

四、教学总结

通过《小鸭找妈妈》这首歌曲，幼儿能够感受到音乐中的情感和节奏，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。通过音乐表现和音乐创造的活动，幼儿能够锻炼音乐表达和创造的能力。通过互相欣赏和鼓励，培养幼儿的自信心和团队合作精神。这样的音乐教学活动不仅能够提升幼儿的音乐素养，还能够培养他们的情感和社交能力。

幼儿园音乐《小鸭找妈妈》教案 篇二

幼儿园音乐课程的目标是培养幼儿对音乐的兴趣和理解，同时提高他们的音乐表达能力和创造能力。音乐教案《小鸭找妈妈》是一堂活动丰富、内容有趣的音乐课，通过歌曲、舞蹈和乐器演奏等多种形式，激发幼儿的音乐潜能。

一、教学目标

1. 培养幼儿对音乐的兴趣和理解。

2. 学习歌曲《小鸭找妈妈》，提高幼儿的音乐表达能力。

3. 通过乐器演奏和舞蹈创编，培养幼儿的音乐创造能力。

二、教学准备

1. 音乐播放设备。

2. 歌曲《小鸭找妈妈》的音乐录音。

3. 幼儿园舞蹈道具和乐器。

三、教学过程

1. 创设情境

老师带着幼儿园舞蹈道具进入教室，与幼儿一起唱歌《小鸭找妈妈》。引导幼儿观察道具，猜测今天的音乐课与小鸭有关，并激发他们对音乐的兴趣。

2. 音乐欣赏

播放歌曲《小鸭找妈妈》，让幼儿放松身心，聆听音乐，感受音乐中小鸭找妈妈的心情。随后，与幼儿一起欣赏一段小鸭舞蹈表演，让他们通过观看舞蹈，更好地理解音乐中的情感和节奏。

3. 音乐表达

教师分组发放乐器，如小鸟哨、铃铛等，让幼儿通过演奏乐器表达自己对音乐的理解和情感。鼓励幼儿通过不同的乐器演奏方式，模仿小鸭子的叫声和动作，表达小鸭找妈妈的心情。

4. 音乐创造

引导幼儿围坐在一起，提供一些音乐创造的素材，如简单的音乐节奏、旋律片段等。鼓励幼儿团队合作，自由创编一段属于他们自己的音乐作品。可以邀请幼儿表演自己创作的舞蹈或乐器演奏，让他们展示自己的音乐才华。

5. 总结反思

与幼儿一起回顾整堂课的学习内容，让他们分享自己的收获和感受。鼓励幼儿互相欣赏、赞美和鼓励，培养他们对音乐的热爱和自信心。

四、教学总结

通过《小鸭找妈妈》这首歌曲，幼儿能够感受到音乐中的情感和节奏，培养他们对音乐的兴趣和理解。通过舞蹈表演和乐器演奏的活动，幼儿能够锻炼音乐表达和创造的能力。通过互相欣赏和鼓励，培养幼儿的自信心和团队合作精神。这样的音乐教学活动不仅能够提升幼儿的音乐素养，还能够培养他们的创造力和合作能力。

幼儿园音乐《小鸭找妈妈》教案 篇三

幼儿园音乐《小鸭找妈妈》教案

　　活动目标

　　○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

　　○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

　　○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

　　活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

　　活动过程

　　一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

　　互动问题：

　　1、画面上有什么?

　　2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

　　3、其它的鸭子是怎样做的?

　　教育要求：

　　1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

　　2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的'幼儿思考的余地和时间。

　　二、讨论讲述(分组讨论)

　　互动问题：

　　1、小鸭子为什么会跑丢?

　　2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

　　3、小鸭子究竟去哪了呢?

　　教育要求：

　　1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

　　2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

　　互动问题：

　　1、教师通过flash渗透儿歌内容。

　　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

　　教育要求：

　　1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

　　2、鼓励幼儿大胆表演。

　　四、总结(集体讨论)

　　互动问题：

　　1、我们外出的时候应该怎么做才对?

　　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

　　教育要求：

　　1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

　　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

　　建议

　　○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

　　○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

　　○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。