幼儿能初步掌握单词发音的教案(最新3篇)
幼儿能初步掌握单词发音的教案 篇一
教案名称：幼儿能初步掌握单词发音
教案目标：
1. 帮助幼儿初步掌握常见单词的发音。
2. 培养幼儿对语音的敏感性，提高其发音准确性。
3. 增强幼儿对单词的记忆和理解能力。
教学内容：
1. 发音准确性的培养：教师通过教授单词的正确发音，引导幼儿模仿发音，并进行纠正和指导。
2. 发音技巧的训练：教师通过教授不同音标的发音规则，帮助幼儿理解和掌握发音技巧。
3. 单词的记忆和理解：教师通过图画、故事、游戏等方式，帮助幼儿理解单词的含义，并加深对单词的记忆。
教学步骤：
第一步：导入
教师可以通过唱歌或快乐的口语游戏来引起幼儿的注意和兴趣，为后续的教学做好铺垫。
第二步：单词发音教学
1. 教师逐个教授单词的发音，重点讲解和示范每个音标的发音方法。
2. 幼儿模仿教师的发音，并进行纠正和指导。
3. 鼓励幼儿多次重复发音，渐渐提高发音的准确性。
第三步：发音技巧训练
1. 教师通过示范和解释，教授不同音标的发音规则和技巧。
2. 幼儿进行模仿和练习，加深对发音技巧的理解和掌握。
第四步：单词理解和记忆
1. 教师通过图画、故事或游戏等方式，帮助幼儿理解单词的含义。
2. 教师可以设计一些互动游戏，帮助幼儿巩固对单词的记忆。
第五步：巩固和评估
1. 教师与幼儿进行互动问答，检查幼儿对单词发音的掌握情况。
2. 教师可以设计一些小测验，检验幼儿对单词发音的准确性。
教学资源：
1. 单词卡片或图片，用于教学和巩固。
2. 音标表，用于教学发音规则和技巧。
教学评估：
1. 教师观察幼儿的发音情况，及时进行纠正和指导。
2. 教师设计小测验，检验幼儿对单词发音的掌握情况。
教学反思：
1. 教师要注重巩固和复习，帮助幼儿巩固对单词发音的记忆。
2. 教师要灵活运用各种教学方法和资源，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿能初步掌握单词发音的教案 篇二
教案名称：幼儿能初步掌握单词发音
教案目标：
1. 帮助幼儿初步掌握常见单词的发音。
2. 培养幼儿对语音的敏感性，提高其发音准确性。
3. 增强幼儿对单词的记忆和理解能力。
教学内容：
1. 发音准确性的培养：教师通过教授单词的正确发音，引导幼儿模仿发音，并进行纠正和指导。
2. 发音技巧的训练：教师通过教授不同音标的发音规则，帮助幼儿理解和掌握发音技巧。
3. 单词的记忆和理解：教师通过图画、故事、游戏等方式，帮助幼儿理解单词的含义，并加深对单词的记忆。
教学步骤：
第一步：导入
教师可以通过唱歌或快乐的口语游戏来引起幼儿的注意和兴趣，为后续的教学做好铺垫。
第二步：单词发音教学
1. 教师逐个教授单词的发音，重点讲解和示范每个音标的发音方法。
2. 幼儿模仿教师的发音，并进行纠正和指导。
3. 鼓励幼儿多次重复发音，渐渐提高发音的准确性。
第三步：发音技巧训练
1. 教师通过示范和解释，教授不同音标的发音规则和技巧。
2. 幼儿进行模仿和练习，加深对发音技巧的理解和掌握。
第四步：单词理解和记忆
1. 教师通过图画、故事或游戏等方式，帮助幼儿理解单词的含义。
2. 教师可以设计一些互动游戏，帮助幼儿巩固对单词的记忆。
第五步：巩固和评估
1. 教师与幼儿进行互动问答，检查幼儿对单词发音的掌握情况。
2. 教师可以设计一些小测验，检验幼儿对单词发音的准确性。
教学资源：
1. 单词卡片或图片，用于教学和巩固。
2. 音标表，用于教学发音规则和技巧。
教学评估：
1. 教师观察幼儿的发音情况，及时进行纠正和指导。
2. 教师设计小测验，检验幼儿对单词发音的掌握情况。
教学反思：
1. 教师要注重巩固和复习，帮助幼儿巩固对单词发音的记忆。
2. 教师要灵活运用各种教学方法和资源，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿能初步掌握单词发音的教案 篇三
幼儿能初步掌握单词发音的教案
教师：
活动内容：1.单词 hospital. Post office.
2.句型where to？ go to……
活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳5条。
重难点：1.post office的发音。
2.句型的.理解。
活动过程：一.开始部分
1. 操练单词：出示挂图
T: what s this?
C: park.
T: what s this?
C: zoo.
[新单词] 出示挂图
T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
C:医院。
T: hospital C: hospital
T: go to hospital. C: go to hospita
T:我想去寄信应该到哪去呢？
C:邮局。
T: post office C: post office
T: go to post office. C: go to post office.
二．游戏部分
1. 悄悄话.
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演
两位老师情景对话“ where to? ”
“ go to …… ”
T: 刚才听到什么？看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
T: where to? C: go to park.
T: where to? C: go to hospital.
T: where to? C: go to zoo.
T: where to? C: go to post office.
3．火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
