量沙数学幼儿园教案(优质3篇)
量沙数学幼儿园教案 篇一
引言：
在幼儿园教育中，数学是一门重要的学科。通过数学活动，幼儿可以培养他们的逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力。量沙数学是一种有趣而实用的数学活动，可以帮助幼儿学习和理解数字、数量和测量的概念。本教案将介绍一种基于量沙的数学活动，旨在帮助幼儿学习数学概念，并培养他们的观察能力和解决问题的能力。
教学目标：
1. 学习和理解数字和数量的概念。
2. 学习测量的基本概念和技能。
3. 培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
教学准备：
1. 一些量沙杯和量沙器。
2. 数字卡片和数量卡片。
3. 一些测量工具，如尺子和天平。
4. 一些小物品，如糖果或积木。
教学步骤：
1. 引入活动：向幼儿展示一些量沙杯和量沙器，并解释它们的用途。让幼儿自由探索这些工具，并鼓励他们提出问题和猜测。
2. 数字和数量活动：给每个幼儿发放一些数字卡片和数量卡片。让幼儿用量沙器将数字卡片上的数字表示出来，并用量沙杯将数量卡片上的数量表示出来。鼓励幼儿与他人分享他们的结果，并讨论不同数字和数量之间的关系。
3. 测量活动：给每个幼儿发放一些小物品和测量工具。让幼儿使用尺子测量物品的长度，并使用天平测量物品的重量。鼓励幼儿将测量结果进行比较和排序，并与他人分享他们的发现。
4. 解决问题活动：给幼儿提出一些与数量和测量有关的问题，如“哪个物品更重？”或“哪个物品更长？”鼓励幼儿使用量沙器和测量工具来解决这些问题，并与他人分享他们的答案和推理过程。
结语：
通过量沙数学活动，幼儿可以学习和理解数字、数量和测量的概念，并培养他们的观察能力和解决问题的能力。这种有趣而实用的数学活动不仅可以提高幼儿的数学水平，还可以培养他们的合作能力和创造力。希望这个教案能够帮助幼儿园教师有效地引导幼儿学习数学，同时也为幼儿创造一个愉快而富有成就感的学习环境。
量沙数学幼儿园教案 篇二
引言：
量沙数学是一种基于实践的数学活动，通过使用量沙杯和量沙器，幼儿可以学习和理解数字、数量和测量的概念。这种活动不仅能够提高幼儿的数学水平，还能够培养他们的观察能力和解决问题的能力。本教案将介绍一系列基于量沙的数学活动，旨在激发幼儿的兴趣，提高他们的数学技能，并培养他们的合作能力和创造力。
教学目标：
1. 学习和理解数字和数量的概念。
2. 学习测量的基本概念和技能。
3. 培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的合作能力和创造力。
教学准备：
1. 一些量沙杯和量沙器。
2. 数字卡片和数量卡片。
3. 一些测量工具，如尺子和天平。
4. 一些小物品，如糖果或积木。
教学步骤：
1. 引入活动：向幼儿展示一些量沙杯和量沙器，并解释它们的用途。鼓励幼儿自由探索这些工具，并提出问题和猜测。让幼儿分享他们的发现，并与他人讨论。
2. 数字和数量活动：给每个幼儿发放一些数字卡片和数量卡片。让幼儿用量沙器将数字卡片上的数字表示出来，并用量沙杯将数量卡片上的数量表示出来。鼓励幼儿与他人分享他们的结果，并讨论不同数字和数量之间的关系。
3. 测量活动：给每个幼儿发放一些小物品和测量工具。让幼儿使用尺子测量物品的长度，并使用天平测量物品的重量。鼓励幼儿将测量结果进行比较和排序，并与他人分享他们的发现。
4. 解决问题活动：给幼儿提出一些与数量和测量有关的问题，如“哪个物品更重？”或“哪个物品更长？”鼓励幼儿使用量沙器和测量工具来解决这些问题，并与他人分享他们的答案和推理过程。
5. 合作创造活动：鼓励幼儿合作创造一些有趣的模型或图案，使用量沙杯和量沙器来表示数字和数量。让幼儿与他人分享他们的作品，并鼓励他们讨论不同作品之间的相似之处和不同之处。
结语：
通过量沙数学活动，幼儿可以学习和理解数字、数量和测量的概念，并培养他们的观察能力、解决问题的能力、合作能力和创造力。这种实践性强、有趣而实用的数学活动能够激发幼儿的兴趣，提高他们的数学技能，并为幼儿创造一个愉快而富有成就感的学习环境。希望本教案能够帮助幼儿园教师有效地引导幼儿学习数学，并在他们的成长过程中起到积极的促进作用。
量沙数学幼儿园教案 篇三
量沙数学幼儿园教案
设计思路：
沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家。。。。。。他们喜欢用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，常常争执不下。（因为大班幼儿对于长度、高矮有一定的测量经验，但对于沙、米类的量的`测量，幼儿缺乏经验。）针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题，我设计了《量沙》这一活动。
本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录，集体统计、比较发现问题、解决问题，从而掌握科学的量沙方法，在教学过程中，充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙游戏中，游戏性与探索性恰当地结合，使幼儿探究既有兴趣，又有目标。
活动目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。
活动准备：
沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等
活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
今天我们来玩一个运沙游戏，你想用
2、幼儿第一次运沙。
（1）提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。
（2）出示统计表格，记录每组
>幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样）
（3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）
3、幼儿第二次运沙，验证。
（1） 统计运沙次数
（2） 引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。
4、幼儿第三次用不同工具运沙。
（1） 幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？
（2） 幼儿操作
（3） 统计数据
（4） 幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……
教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
5、延伸游戏
请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。
