《向日葵》幼儿园大班教案(优选3篇)

篇一：《向日葵》幼儿园大班教案

第一篇内容

教案主题：向日葵的生长过程

教学目标：

1. 通过学习向日葵的生长过程，培养幼儿的观察力和好奇心。

2. 培养幼儿的动手能力，通过亲自动手参与植物的种植和观察，培养他们的责任心。

3. 引导幼儿了解植物的基本需求，培养他们的环境保护意识。

教学准备：

1. 向日葵的种子、土壤、花盆、水壶、铲子等。

2. 图片或视频资料介绍向日葵的生长过程。

3. 幼儿园的花坛或室内种植的地方。

教学步骤：

步骤一：引入

教师向幼儿介绍向日葵，通过图片或视频资料展示向日葵的外观和特点，激发幼儿的兴趣和好奇心。

步骤二：实际操作

1. 教师向幼儿展示向日葵的种子，让幼儿观察并描述种子的外观和特点。

2. 教师和幼儿一起准备花盆、土壤和水壶，让幼儿亲自动手将土壤倒入花盆中，然后用铲子挖小坑。

3. 幼儿轮流将向日葵的种子放入坑中，并用土壤轻轻覆盖。

4. 教师提醒幼儿要每天浇水，并用图片或视频资料展示向日葵的生长过程。

步骤三：观察与记录

1. 教师每天带领幼儿观察向日葵的生长过程，包括发芽、长茎、开花等。

2. 幼儿可以通过绘画、拍照等方式记录向日葵的生长过程。

步骤四：总结与分享

1. 教师引导幼儿回顾向日葵的生长过程，让幼儿用自己的话总结向日葵的生长规律。

2. 幼儿可以在班级中分享自己记录的向日葵生长的图片或绘画作品。

步骤五：延伸活动

1. 教师可以组织幼儿观察其他植物的生长过程，比较不同植物的特点。

2. 幼儿可以参与花坛的整理和植物的养护，培养他们的环境保护意识。

篇二：《向日葵》幼儿园大班教案

第二篇内容

教案主题：向日葵的颜色与形状

教学目标：

1. 通过学习向日葵的颜色与形状，培养幼儿的观察力和感知能力。

2. 引导幼儿发现和探索自然界中的颜色与形状，培养他们的审美能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动进行合作探索和创作。

教学准备：

1. 向日葵的图片和实物样本。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作向日葵的材料。

3. 幼儿园的教室或室外空间。

教学步骤：

步骤一：引入

教师向幼儿展示向日葵的图片和实物样本，引导幼儿观察并描述向日葵的颜色与形状。

步骤二：小组活动

1. 教师将幼儿分成小组，每个小组分配彩色纸、剪刀、胶水等制作向日葵的材料。

2. 教师给出任务要求，让每个小组合作制作一个向日葵的模型，要求考虑向日葵的颜色和形状。

3. 幼儿在小组内合作讨论和制作，鼓励他们发挥想象力和创造力，完成向日葵模型的制作。

步骤三：展示与分享

1. 每个小组完成向日葵模型后，教师组织幼儿进行展示和分享。

2. 幼儿可以用自己的话描述自己制作的向日葵模型，分享自己的创作过程和心得体会。

步骤四：观察与比较

1. 教师引导幼儿观察并比较不同小组制作的向日葵模型，让幼儿发现不同颜色和形状的向日葵模型。

2. 教师可以引导幼儿讨论和总结不同颜色和形状的向日葵模型所传达的感觉和意义。

步骤五：延伸活动

1. 教师可以引导幼儿观察和探索其他植物的颜色与形状，比较它们与向日葵的异同。

2. 幼儿可以通过绘画、剪纸等方式创作其他植物的颜色与形状，培养他们的审美能力和创造力。

《向日葵》幼儿园大班教案 篇三

《向日葵》幼儿园大班教案

　　教学目标：

　　1、欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

　　2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。

　　3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

　　4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。

　　5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。

　　6、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　教学关键点：

　　高低错落安排向日葵的位置。

　　教学重点：

　　抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。

　　教学难点：

　　根据向日葵的特征进行艺术再创造。

　　教学准备：

　　梵高名画，纸，笔。

　　教学过程：

　　一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。

　　1、 你喜欢这篇画吗？为什么？

　　2、 画中有几朵花？

　　3、 每朵花都一样吗？

　　4、 他们是怎么插在花瓶里的？

　　小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。

　　二、教师示范，学画向日葵

　　1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢？

　　2、朝前的向日葵看到的'花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。

　　3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。

　　4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

　　小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　2、教师巡回指导。

　　3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。

　　教学总结：

　　小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。

　　教学反思：

　　本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

　　不足之处：

　　前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。

　　教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。

　　小百科：向日葵（拉丁文：Helianthus annuusL.），为木兰纲、菊目、菊科、向日葵属的一年生草本植物。高1～3.5米。茎直立，圆形多棱角，质硬被白色粗硬毛。