幼儿园大班《超市》教案【优质3篇】
幼儿园大班《超市》教案 篇一
标题：创设超市情境，培养幼儿的社交能力
引言：幼儿园大班是培养幼儿社交能力的关键时期，本教案将通过创设超市情境，帮助幼儿学习与他人合作、沟通和分享，以培养其社交能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿与他人合作的能力。
2. 培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的分享精神。
二、教学准备：
1. 教具准备：超市场景布置、模拟商品、购物篮、收银台等。
2. 材料准备：纸张、彩笔、贴纸等。
三、教学过程：
1. 导入：
a. 通过图片或实物引导幼儿回忆超市的场景，了解超市中的商品和购物过程。
b. 引导幼儿讨论超市中需要与他人合作的情况，如排队、帮助他人等。
2. 情境创设：
a. 在教室或户外创设一个小型超市，布置商品陈列、收银台等场景。
b. 角色扮演：教师分发给每个幼儿一个角色卡，包括顾客、售货员、收银员等，让幼儿根据角色卡扮演各自的角色。
3. 合作购物游戏：
a. 幼儿按照角色卡的要求，分组进行购物游戏。顾客选择商品，售货员提供帮助，收银员收银并找零。
b. 引导幼儿在游戏中互相合作，学会请求帮助、倾听他人意见，并按规则进行游戏。
4. 沟通交流训练：
a. 引导幼儿模拟超市中的沟通场景，如顾客询问价格、售货员解答问题等。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿互相交流并提出问题。
5. 分享经验：
a. 引导幼儿回顾游戏中的合作和沟通情况，并分享自己的体会。
b. 鼓励幼儿分享成功经验和困难，让他们学会倾听和关心他人的分享。
6. 总结：
a. 教师帮助幼儿总结本次活动的收获，强调合作、沟通和分享的重要性。
b. 鼓励幼儿在日常生活中多与他人合作、积极沟通和分享喜悦。
幼儿园大班《超市》教案 篇二
标题：通过超市游戏，培养幼儿的生活技能
引言：幼儿园大班是培养幼儿生活技能的关键时期，本教案将通过超市游戏，帮助幼儿学习购物、计算和金钱概念，以培养其实践能力。
一、教学目标：
1. 学会选择商品、辨别价位和计算购物金额。
2. 掌握金钱概念，学会使用硬币和纸币。
3. 培养幼儿的独立购物和结算能力。
二、教学准备：
1. 教具准备：超市场景布置、模拟商品、购物篮、收银台、硬币和纸币等。
2. 材料准备：纸张、彩笔、计算器等。
三、教学过程：
1. 导入：
a. 通过图片或实物引导幼儿回忆超市的场景，了解超市中的商品和购物过程。
b. 引导幼儿讨论购物时需要使用的金钱，并介绍硬币和纸币的概念。
2. 购物游戏：
a. 幼儿分组进行购物游戏，每个组有一个购物清单和一定的金钱。
b. 引导幼儿选择商品，计算商品总价，并用硬币和纸币进行购买。
3. 结算训练：
a. 引导幼儿将购买的商品放入购物篮，前往收银台结算。
b. 教师扮演收银员的角色，引导幼儿计算购物金额并进行找零。
4. 金钱概念学习：
a. 引导幼儿观察和比较硬币和纸币的面值，并进行分类。
b. 引导幼儿使用硬币和纸币进行简单的加减法计算。
5. 独立购物训练：
a. 让幼儿独立选择商品、计算价格，并使用金钱进行结算。
b. 教师提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿独立完成购物过程。
6. 总结：
a. 教师帮助幼儿总结本次活动的收获，强调购物和金钱概念的重要性。
b. 鼓励幼儿在日常生活中多参与购物和计算，提高实践能力和生活技能。
幼儿园大班《超市》教案 篇三
幼儿园大班《超市》教案
活动目标：
1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。
2、初步认识植物的根、茎、叶。
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、
幼儿人手10元(用雪花片替代)，
活动过程：
一、引起兴趣：
1、宣布消息
师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。
师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意？
幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市
1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。
三、交流分享
1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）
植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？
幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶
2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？
引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少
3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西？
你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。
4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？
大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？
师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师）
活动反思：
在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的'活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣
在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次？用去多少钱？还剩多少钱？在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。
在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。
小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。
