小班幼儿园数学活动教案(优选3篇)
小班幼儿园数学活动教案 篇一
标题：小班幼儿园数学活动教案
引言：
数学是一门抽象而又重要的学科，对幼儿的认知和思维能力的发展起着重要的作用。在小班幼儿园，通过有趣的数学活动，可以激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的观察力、逻辑思维和问题解决能力。本教案将介绍几个适合小班幼儿园的数学活动，旨在提升幼儿的数学思维能力。
一、活动一：数数游戏
目标：培养幼儿的数数能力和观察力。
准备：一些小球或糖果。
1. 将小球或糖果分散放在教室里。
2. 让幼儿数一数教室里有多少个小球或糖果。
3. 提示幼儿将小球或糖果放在一起，再数一数有多少个。
4. 继续增加小球或糖果的数量，让幼儿进行数数和观察。
二、活动二：形状认知游戏
目标：培养幼儿对形状的认知和观察力。
准备：一些不同形状的物品，如正方形、圆形、三角形等。
1. 准备一些形状物品，将它们放在教室里。
2. 让幼儿观察每个物品的形状，并说出物品的形状名称。
3. 提示幼儿找出相同形状的物品，放在一起。
4. 继续增加形状物品的种类，让幼儿进行形状的认知和观察。
三、活动三：比较大小游戏
目标：培养幼儿的比较大小能力和观察力。
准备：一些不同大小的物品，如积木、果实等。
1. 准备一些不同大小的物品，将它们放在教室里。
2. 让幼儿观察每个物品的大小，并说出物品的大小顺序。
3. 提示幼儿将物品按照大小进行排序，从小到大或从大到小。
4. 继续增加物品的种类和大小差异，让幼儿进行比较大小的活动。
结语：
通过以上的数学活动，幼儿可以在玩乐中学习，培养数学思维能力和观察力。教师应根据幼儿的兴趣和能力，适时调整活动的难度和形式，激发幼儿的学习动力，让他们喜欢上数学，为以后的学习打下坚实的基础。
小班幼儿园数学活动教案 篇二
标题：小班幼儿园数学活动教案
引言：
数学是一门抽象而又重要的学科，对幼儿的认知和思维能力的发展起着重要的作用。在小班幼儿园，通过有趣的数学活动，可以激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的观察力、逻辑思维和问题解决能力。本教案将介绍几个适合小班幼儿园的数学活动，旨在提升幼儿的数学思维能力。
一、活动一：数数游戏
目标：培养幼儿的数数能力和观察力。
准备：一些小球或糖果。
1. 将小球或糖果分散放在教室里。
2. 让幼儿数一数教室里有多少个小球或糖果。
3. 提示幼儿将小球或糖果放在一起，再数一数有多少个。
4. 继续增加小球或糖果的数量，让幼儿进行数数和观察。
二、活动二：形状认知游戏
目标：培养幼儿对形状的认知和观察力。
准备：一些不同形状的物品，如正方形、圆形、三角形等。
1. 准备一些形状物品，将它们放在教室里。
2. 让幼儿观察每个物品的形状，并说出物品的形状名称。
3. 提示幼儿找出相同形状的物品，放在一起。
4. 继续增加形状物品的种类，让幼儿进行形状的认知和观察。
三、活动三：比较大小游戏
目标：培养幼儿的比较大小能力和观察力。
准备：一些不同大小的物品，如积木、果实等。
1. 准备一些不同大小的物品，将它们放在教室里。
2. 让幼儿观察每个物品的大小，并说出物品的大小顺序。
3. 提示幼儿将物品按照大小进行排序，从小到大或从大到小。
4. 继续增加物品的种类和大小差异，让幼儿进行比较大小的活动。
结语：
通过以上的数学活动，幼儿可以在玩乐中学习，培养数学思维能力和观察力。教师应根据幼儿的兴趣和能力，适时调整活动的难度和形式，激发幼儿的学习动力，让他们喜欢上数学，为以后的学习打下坚实的基础。
小班幼儿园数学活动教案 篇三
小班幼儿园数学活动教案
一、 设计意图
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
二、 活动内容：做客——按数取物（5以内）
三、 活动目标：
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
四、 活动准备：
教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大 子两颗。
学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。
五、 活动过程：
（一） 创设情景——练习点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿
点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
（二） 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配
“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”
小结：小狗的.房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）（三） 游戏“包糖果”——练习按数取物
1。 教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）
2。 教师掷有数
3。 幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。
