认识五官幼儿活动教案【精彩3篇】
认识五官幼儿活动教案 篇一
标题：通过游戏认识五官——幼儿活动教案
引言：
幼儿时期是儿童认识和探索世界的重要阶段，他们对于自己的身体和周围环境有着浓厚的兴趣。了解和认识五官是培养幼儿对自身身体的认知和感知能力的重要一环。本文将介绍一套通过游戏和互动的方式帮助幼儿认识五官的活动教案。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解人体五官的名称和功能；
2. 培养幼儿对自身五官的认知和感知能力；
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备：
1. 图片或卡片，上面分别标有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手；
2. 镜子；
3. 一些食物和气味物质。
三、教学步骤：
1. 游戏一：猜一猜
首先，教师出示一张图片或卡片，上面有一种五官的名称，让幼儿猜出对应的五官是什么。例如，出示一张标有“眼睛”的卡片，幼儿要说出这是眼睛。接着，教师可以让幼儿用手指指出自己的眼睛，加深对眼睛的认知。
2. 游戏二：找一找
教师给每个幼儿一个小镜子，让他们观察自己的五官，然后说出自己的眼睛在哪里、鼻子在哪里等等。接着，教师可以给幼儿提问，例如：“你的眼睛是什么颜色的？”、“你的鼻子有几个孔？”等等，让幼儿通过观察和思考回答问题。
3. 游戏三：尝一尝
教师准备一些食物，例如苹果、橙子等，让幼儿通过品尝来感知自己的味觉。教师可以问幼儿：“这个水果是什么味道的？”、“你觉得这个水果酸还是甜？”等等，引导幼儿表达自己的感受。
4. 游戏四：闻一闻
教师准备一些气味物质，例如香水、花朵等，让幼儿通过闻来感知自己的嗅觉。教师可以问幼儿：“你觉得这个东西的味道是什么？”、“你喜欢这个味道吗？”等等，让幼儿表达自己的感受。
五、总结：
通过游戏和互动的方式，幼儿可以更加主动地参与到认识五官的过程中。教师需要及时给予肯定和鼓励，让幼儿在活动中感受到成功和乐趣。通过这套教案，幼儿可以更好地了解和认识自己的五官，培养自身的观察力和表达能力。
认识五官幼儿活动教案 篇二
标题：绘画认识五官——幼儿活动教案
引言：
绘画是幼儿喜爱的活动之一，通过绘画可以培养幼儿的观察力、创造力和表达能力。本文将介绍一套通过绘画活动帮助幼儿认识五官的教案。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解人体五官的名称和功能；
2. 培养幼儿对自身五官的认知和感知能力；
3. 提高幼儿的绘画技巧和表达能力。
二、教学准备：
1. 图片或卡片，上面分别标有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手；
2. 画纸和彩色笔。
三、教学步骤：
1. 导入：教师出示一张图片或卡片，上面有一种五官的名称，让幼儿猜出对应的五官是什么。例如，出示一张标有“眼睛”的卡片，幼儿要说出这是眼睛。
2. 绘画一：眼睛
教师告诉幼儿眼睛的形状和特点，然后让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己的眼睛。教师可以引导幼儿观察自己的眼睛，注意眼睛的位置和形状。
3. 绘画二：鼻子
教师告诉幼儿鼻子的形状和特点，然后让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己的鼻子。教师可以引导幼儿观察自己的鼻子，注意鼻子的位置和形状。
4. 绘画三：嘴巴
教师告诉幼儿嘴巴的形状和特点，然后让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己的嘴巴。教师可以引导幼儿观察自己的嘴巴，注意嘴巴的位置和形状。
5. 绘画四：耳朵
教师告诉幼儿耳朵的形状和特点，然后让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己的耳朵。教师可以引导幼儿观察自己的耳朵，注意耳朵的位置和形状。
六、总结：
通过绘画活动，幼儿可以更加直观地认识和了解自己的五官。教师需要给予幼儿充分的自由创作空间，鼓励他们尝试用彩色笔表达自己对五官的理解。通过这套教案，幼儿可以在绘画的过程中培养自己的观察力、创造力和表达能力，提高对五官的认知和感知能力。
认识五官幼儿活动教案 篇三
认识五官幼儿活动教案
设计思路：
在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。
在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：
活动目标：
1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备：
1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。
活动建议：
1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、讨论：如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味——————当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。
（活动二）、表情
活动目标：
1、知道五官的变形会产生各种表情。
2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。
活动准备：
1、大镜子一面。
2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。
3、课前学会表演《表情歌》。
活动过程：
1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。
2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？
3、幼儿自己动手粘贴五官。
4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情
5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。
这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴；不给我买好东西的时候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁——————在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。
在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动——《形形色色的五官》
（三）、形形色色的'五官
活动目标：
1、培养幼儿爱护动物的意识。
2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。
活动准备：
1、人的面孔及五官的卡片；残缺五官的动物图片及相应五官。
2、四张五官具有典型特点的动物图片（猫、猫头鹰；大象、猪；兔子、公ji；河马、鸟）；各种动物的五官卡片。
3、课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物五官的特点。
活动过程：
1、通过在面孔上添五官，复习人的五官的位置与名称。
2、观看动物五官卡片，讨论：这些是什么动物的五官？
3、出示各种动物图片，了解其五
4、动手操作：为动物粘贴五官。
在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。
在整个活动设计和实施的过程中，我们努力改变旧观念，试图在激发幼儿的积极性、主动性及启发孩子自己能够发现问题提出问题并学着试着自己解决问题这方面多下工夫，为每个孩子创造条件，提供机会，让每个孩子都能有所发展，有所提高。
