幼儿园活动教案：大家一起玩(精彩3篇)
幼儿园活动教案：大家一起玩 篇一
幼儿园活动教案：大家一起玩
活动名称：大家一起玩
活动内容：团队合作游戏
适用年龄：3-5岁
目标：
1. 培养幼儿团队合作意识和能力；
2. 提高幼儿的观察力和思维能力；
3. 增进幼儿之间的友谊和互助精神。
准备材料：
1. 彩色纸张；
2. 画笔、颜料；
3. 布袋；
4. 小球。
活动过程：
1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动主题“大家一起玩”，并解释团队合作的重要性。鼓励幼儿一起参与活动，培养他们的团队合作意识。
2. 分组：将幼儿分为若干个小组，每个小组由5-6名幼儿组成。
3. 游戏一：彩虹拼图比赛
a. 教师事先准备好不同颜色的彩色纸张，每张纸张上画有一种颜色的彩虹。
b. 将彩色纸张撕成若干小块，放入布袋中。
c. 每个小组派出一名代表，从布袋中抽取一块纸张，然后迅速找到相同颜色的纸块进行拼图。
d. 拼图完成后，代表将纸块交给下一位队员，继续进行拼图，直到所有纸块拼好。
e. 第一个拼好彩虹的小组获胜。
4. 游戏二：传球接力赛
a. 将每个小组排成一条直线，每个小组的第一名幼儿手持一个小球。
b. 教师倒计时开始，第一名幼儿将球传给第二名幼儿，第二名幼儿再传给第三名幼儿，依次类推。
c. 当最后一名幼儿接到球后，他（她）迅速跑到队伍前面，重新开始传球，直到第一名幼儿再次接到球。
d. 第一个完成接力的小组获胜。
5. 结束：教师为幼儿讲解团队合作的重要性，鼓励他们在生活中多与他人合作，并表扬幼儿在活动中所展现的团队合作精神。
小结：
通过“大家一起玩”这个活动，幼儿能够在游戏中感受到团队合作的快乐，培养他们的合作意识和能力。在游戏中，幼儿需要相互协作、互相帮助，这不仅能增进他们之间的友谊，还能提高他们的观察力和思维能力。同时，这个活动也为幼儿提供了一个展示自己的机会，在比赛中体验成功的喜悦，激发他们的自信心和积极性。幼儿园教师应该注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们在生活中学会与他人合作，共同创造美好的未来。
幼儿园活动教案：大家一起玩 篇二
幼儿园活动教案：大家一起玩
活动名称：大家一起玩
活动内容：团队合作游戏
适用年龄：3-5岁
目标：
1. 培养幼儿团队合作意识和能力；
2. 提高幼儿的观察力和思维能力；
3. 增进幼儿之间的友谊和互助精神。
准备材料：
1. 彩色纸张；
2. 画笔、颜料；
3. 布袋；
4. 小球。
活动过程：
1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动主题“大家一起玩”，并解释团队合作的重要性。鼓励幼儿一起参与活动，培养他们的团队合作意识。
2. 分组：将幼儿分为若干个小组，每个小组由5-6名幼儿组成。
3. 游戏一：彩虹拼图比赛
a. 教师事先准备好不同颜色的彩色纸张，每张纸张上画有一种颜色的彩虹。
b. 将彩色纸张撕成若干小块，放入布袋中。
c. 每个小组派出一名代表，从布袋中抽取一块纸张，然后迅速找到相同颜色的纸块进行拼图。
d. 拼图完成后，代表将纸块交给下一位队员，继续进行拼图，直到所有纸块拼好。
e. 第一个拼好彩虹的小组获胜。
4. 游戏二：传球接力赛
a. 将每个小组排成一条直线，每个小组的第一名幼儿手持一个小球。
b. 教师倒计时开始，第一名幼儿将球传给第二名幼儿，第二名幼儿再传给第三名幼儿，依次类推。
c. 当最后一名幼儿接到球后，他（她）迅速跑到队伍前面，重新开始传球，直到第一名幼儿再次接到球。
d. 第一个完成接力的小组获胜。
5. 结束：教师为幼儿讲解团队合作的重要性，鼓励他们在生活中多与他人合作，并表扬幼儿在活动中所展现的团队合作精神。
小结：
通过“大家一起玩”这个活动，幼儿能够在游戏中感受到团队合作的快乐，培养他们的合作意识和能力。在游戏中，幼儿需要相互协作、互相帮助，这不仅能增进他们之间的友谊，还能提高他们的观察力和思维能力。同时，这个活动也为幼儿提供了一个展示自己的机会，在比赛中体验成功的喜悦，激发他们的自信心和积极性。幼儿园教师应该注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们在生活中学会与他人合作，共同创造美好的未来。
幼儿园活动教案：大家一起玩 篇三
幼儿园活动教案：大家一起玩
教材分析：
本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
活动目标：
1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。
3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。
活动准备：
幼儿每人带一个好玩的玩具。
活动过程：
1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。]
2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的.，教师引导幼儿从中发现、
总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。]
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。
活动延伸：
幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求:
（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。
（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。
[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。]
日常教育
活动渗透：
在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固
家园同步：
家长提供机会，让幼儿尝试、轮流、合作和互相谦让，不要处处以孩子为中心。
创新教学方法与策略：
改变传统教学中教师说教的传统教法，采取让幼儿从玩耍中自己找方法，总结经验，调动了幼儿主动学习的积极性，提高了幼儿的交往能力。
